La Personalidad, Estructura Y Desarrollo En La Infancia, La Adolescencia Y La Adultez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TRUJILLO











LAPERSONALIDAD, ESTRUCTURA Y DESARROLLO EN LA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LA ADULTEZ.
(Ensayo)












Participantes:

Ensayo

Como futuros profesores en educación especial de lasdistintas especialidades (Retardo mental, Dificultad de aprendizaje y Deficiencia Auditiva) tenemos como objetivo fundamental contribuir con la educación y formación de las personas con alguna discapacidad odiversidad funcional desde un punto de vista biopsicosocial, por lo que estás personas, tienen características netamente diferentes, y por supuesto su personalidad no es igual, es base a esteplanteamiento se considera tomar como idea medular de este ensayo los contenidos de personalidad y desarrollo y estructura en la niñez, adolescencia y adultez.
Desde una perspectiva generalizada lapersonalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes , hábitosy la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo de cualquier otro haciéndolo diferente a los demás. La personalidadpersiste en el comportamiento de las personas congruentes a través del tiempo, aun en distintas situaciones o momentos, otorgando algo único a cada individuo que lo caracteriza como independiente ydiferente. Ambos aspectos de la personalidad, distinción y persistencia, tienen una fuerte vinculación con la construcción de la identidad, a la cual modela con características denominadas rasgos oconjuntos de rasgos que, junto con otros aspectos del comportamiento, se integran en una unidad coherente que finalmente describe a la persona.
Por otra parte, según Gordon Allport la personalidad es...