La Personalidad

LA PERSONALIDAD


Cicerón habla de cuatro tipos de rasgos que determinan a la persona y se refieren a su modo de ser:

Los que nos vienen dados por la propia naturaleza y que son comunes a todos los hombres.
Los que son propios de cada individuo en concreto.
Los que son producto de las circunstancias en que vivimos.
Los que adquirimos mediante una elección personal.

Casi todas lasdefiniciones hacen referencia a un conjunto de cualidades del sujeto, que se trata de algo propio y característico.

“La personalidad representa la estructura psíquica total del individuo tal como se revela en su forma de pensar y expresarse, en sus actitudes, en sus intereses, en sus acciones y en su visión de la vida”. Dicho de otro modo: nuestras actitudes, valores, opiniones y emocionesconfiguran nuestra individualidad, nuestra personalidad propia, e influyen en nuestra manera de actuar.

Temperamento: base constitucional de la personalidad. Incluye el sustrato neurofísico, endocrino y bioquímico desde el que la personalidad comienza a formarse. Herencia biológica: difícil de modificar.

Carácter: propiedades psicológicas de un individuo; suele expresar un juicio de valor sobre elmodo de ser. Se forma mediante los hábitos de comportamiento adquiridos en la vida: es modificable. Va sustituyéndose por el término personalidad. Dos aspectos, estos son:
La personalidad no tiene una existencia real. Se refiere a pensamientos, motivos, intereses.
Herencia genética, aunque influida por el ambiente; cambia a lo largo de la vida.


¿POR QUÉ SOMOS ASÍ?

ENFOQUEPSICOANALÍTICO
Freud concluyo:
La conducta humana nunca es fruto de la casualidad; inconsciente.
Papel fundamental de las experiencias de la infancia.
Importancia de la sexualidad infantil en el desarrollo de la personalidad.

Estableció dos modelos para comprender la personalidad. En el primero, modelo topográfico, habla de tres niveles de conciencia:
Consciente: percepciones, recuerdos ypensamientos presentes en la conciencia.
Preconsciente: recuerdos que no forman parte de los recuerdos actuales, pero pueden traerse al consciente.
Inconsciente, todos los recuerdos, deseos y elementos que se ignoran en el presente. Parte de este material nunca formó parte del consciente, pero otra parte fue expulsada de él (represión).

Censura: “especie de barrera” cuya función es reprimir ciertoscontenidos materiales inconscientes. No obstante, algo de este material puede ser consciente cuando la censura baja la guardia (lapsus).

Uno de los objetivos del psicoanálisis consiste en traer a la conciencia lo inconsciente para que el individuo lo afronte.

Segundo modelo de Freud: modelo estructural: la personalidad se origina a partir del conflicto que surge entre los impulsos biológicosagresivos y de búsqueda de placer y las limitaciones sociales, como las restricciones morales. Concibe a la personalidad en tres regiones:
El ello. Se rige por el principio de placer. Los impulsos que se originan en el ello tienden a la satisfacción inmediata.
El yo. Gobernado por el principio de realidad. Es la parte más racional de la personalidad. El sujeto se da cuenta de las limitaciones quela realidad impone al cumplimiento de los deseos.
El superyo. Su finalidad es señalar cómo debería comportarse el individuo; si el yo no cumple sus exigencias, aparece el sentimiento de culpa.


ETAPAS PSICOSEXUALES EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Los niños pasan por una serie de etapas durante las cuales distintas zonas corporales son fuente de placer:

Etapa oral: desde elnacimiento hasta el año y medio.
Sus placeres sensuales son actos como chupar, morder, lamer, masticar.
Si el niño ha tenido un exceso de gratificación podrá ser dependiente y conformista, buscará satisfacción oral mediante abuso de comida, tabaco, beber o hablar en exceso; si ocurre lo contrario, desarrollará una personalidad tensa y verbalmente agresiva.

Etapa anal: desde el año y medio a los...