La personalidad

La personalidad: espejo y reflejo.
"Somos, ante todo, el resultado de lo que la vida ha hecho de nosotros"
Proverbio inglés
Antes de iniciar cualquier valoración en torno a la formación y desarrollo de la personalidad, y de la influencia que sobre ella ejerce la gestión del maestro, se hace imprescindible analizar, al menos someramente, algunas de las múltiples concepciones existentesalrededor de ella.
Una sistematización de las variadas definiciones que se han esgrimido en torno al concepto de personalidad, pudiera arrojar que, en sentido general, esta se refiere a la organización, la integración más compleja y estable de contenidos y funciones psicológicas que intervienen en la regulación y autorregulación del comportamiento en las esferas más relevantes de la vida.
Lapersonalidad es dinámica, constituye una entidad abierta en perenne intercambio con el exterior y tiene como núcleo a la esfera motivacional. Se caracteriza por ser una realidad subjetiva, activa, singular e irrepetible, en cuya base está la unidad de los procesos cognitivos y afectivos, y viene a ser el nivel más complejo de integración de los procesos psicológicos.
En el proceso de desarrollo de lapersonalidad influyen las llamadas funciones o formaciones motivacionales complejas que, de acuerdo con lo establecido por la bibliografía consultada, son la configuración de sentidos psicológicos en torno a un área determinada de la vida del sujeto.
Existen cinco grandes ramas de estas funciones, que están relacionadas con el sistema de valores, principios, creencias e ideas que afectan al sujetoacerca de la vida y del entorno que le rodea, y pudieran resumirse en: el proyecto de vida, que equivale al sistema de motivos que le permiten al individuo la orientación de su conducta presente en pos de objetos situados temporalmente a largo plazo; la autovaloración, que integra de modo articulado el concepto que tiene la persona de sí misma; los ideales o imágenes idealizadas de lo que se quierehacer proyectado hacia el futuro; la concepción del mundo, que se expresa de modo diferente en cada sujeto y se articula así mismo hacia lo interno de la personalidad; y las intenciones profesionales, que integran un sistema de contenidos y funciones psicológicas referidas al ámbito profesional.
Desde diversas perspectivas teóricas se han estudiado los factores que condicionan el desarrollo de lapersonalidad. Refiriéndose indistintamente a ellos como estructura, determinantes o componentes, la mayoría de los estudiosos coincide en que la personalidad tiene un aspecto biológico, en tanto tiene su origen en la información genética; un aspecto social, a partir de que el idioma, la cultura y las costumbres son rasgos que nos permiten establecer diferencias entre las personas; y un componenteindividual o psicológico. La personalidad, por tanto, es resultado de la propia naturaleza bio-psico-social y espiritual del hombre.
En la génesis de la personalidad se encuentran elementos de origen hereditario y elementos de origen ambiental. La herencia proporciona una constitución física y una dotación genética, mediante las cuales se van a captar los estímulos del medio y se les va a darrespuesta. El ambiente, por su parte, proporciona elementos de interpretación, pautas para dar significado y respuesta a esos estímulos. La influencia simultánea de ambos elementos va a dar origen y a determinar la personalidad de cada individuo, en la cual influirá, además, el elemento subjetivo y el carácter activo del hombre en la construcción de su personalidad, que media la influencia social.Las distintas teorías psicológicas recalcan determinados aspectos concretos de la personalidad y discrepan unas de otras en torno a su desarrollo, organización y manifestaciones en el comportamiento.
Una de las corrientes de pensamiento más influyentes es el Psicoanálisis, de Freud, que sostenía que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas. Para Freud,...