la piedra de toque

7. Compara tu cuadro con los de tu equipo para complementar la actividad. Si es pertinente, hagan las modificaciones necesarias para obtener una excelente calificación. Este cuadro formará parte de su portafolio.

8. Elijan uno de los cuadros del equipo para exponerlo ante el grupo en sesión plenaria.

9. De manera individual, redacta una reflexión sobre la importancia de ubicarnos en elnivel más alto de lectura. Recuerda que debes utilizar un lenguaje claro y preciso, que no deje lugar a dudas sobre lo que estás expresando. La extensión mínima debe ser una cuartilla. Anexa una copia de ésta reflexión en tu cuaderno.

Reflexión. Importancia de ubicarnos en el nivel más alto de lectura.

Es importante ubicarnos en el nivel más alto de lectura ya que esto quiere decir queentendemos lo que leemos hasta llegar al punto de explicarlo con nuestras propias palabras, no estaría bien quedarnos estancados sin comprender lo que estamos leyendo, por esa razón es necesario aumentar nuestro nivel de lectura. En el nivel de lectura más alto es donde te das cuenta que comprendiste de algún tema, se puede decir que es donde te puedes realizar preguntas como las siguientes ¿porqué?,¿Cuando?, ¿cómo sucedió?, ¿quién? Etc.

Si la gente no entendiera lo que está leyendo ¿de qué sirve hacerlo? por eso tenemos que practicar la lectura, basta tener un buen nivel de esta.

Lectura selectiva
Selecciona el material que es adecuado considerando sus conocimientos previos respecto al tema que se desea consultar. En este nivel no es necesario profundizar.

Examinar
Sirve para encontrarinformación específica, cuando se buscan respuestas concretas e inmediatas.
Lectura analítica.
Permite la comprensión del texto. Es leer de manera consiente, infiriendo, razonando, reflexionando. Se utilizan técnicas de análisis que permiten aprovechar al máximo los elementos que el mismo texto reflexiona.



Lectura crítica
En este nivel utilizamos nuestro pensamiento crítico. Este tipo depensamientos nos lleva a reflexionar acerca de la validez de la información. Investiga el significado de las palabras confusas del texto “El concierto”.

10. En equipo, intercambien sus reflexiones para coevaluación; apliquen normas de corrección sintáctica y ortográfica si es necesario, para una mejor calidad de la presentación. Elijan uno o dos trabajos del equipo para presentarlos en elgrupo. Guarda una copia ya corregida de tu trabajo en tu portafolio.

Actividad de organización y jerarquización
1. En esta actividad tendrás la oportunidad de comprobar que las estrategias son herramientas que permiten planificar la tarea general de la lectura, y que tienen como función facilitar la comprobación, la revisión y el control de lo que se lee, así como la toma adecuada de decisiones enfunción de los objetivos que persiguen. Cada propósito de lectura supone una estrategia diferente. Al leer textos informativos, se puede hacer una lectura general para lograr una aproximación al tema, y así diferenciar las dificultades para su comprensión; después se hace necesario releer el texto para reconocer la estructura del mismo, la jerarquización de las ideas y relaciones que sostienen.Quizá nos decidamos a elaborar esquemas y a utilizar organizadores gráficos que nos ayuden a estructurar las ideas.

2. De cualquier manera, establecer un método de acuerdo con los objetivos es una de las características que definen a un lector competente, capaz de predecir, verificar y construir interpretaciones durante el proceso de lectura; esto es, hacerse consciente de lo que sucede antes,durante y después de leer, ya que ello permite comprobar el grado de comprensión de la lectura (Solé 2007).

3. Siguiendo la guía del maestro, lee de manera individual o con tu grupo la siguiente información referente a la clasificación de las estrategias de lectura.

Existen múltiples clasificaciones de estrategias que se pueden aplicar a la hora de leer; sin embargo, hemos elegido las que...