LA PIEDRA

Páginas: 2 (452 palabras) Publicado: 1 de noviembre de 2014
La construccin en piedra tiene muchas ventajas, la durabilidad, el fcil mantenimiento, la inercia trmica y acstica. Adems, los procesos de elaboracin o transformacin de piedras, suelen consumir pocaenerga. La piedra se puede emplear como elemento estructural portante, formando muros de carga, o como revestimiento de cerramientos, exterior e interior. Un aspecto importante es que la piedra esresistente al fuego. Las desventajas de la construccin en piedra estn en la lentitud en el proceso constructivo, presencia de humedades, la sobre explotacin de muchas canteras, los altos costos. Hayvariedad de aparejos o sistemas de colocacin de piedras sillera, sillarejo, mampostera, sistemas mixtos, etc. La piedra resiste mejor los esfuerzos de compresin que los de traccin, es ideal para muros,ms que para planos horizontales amplios y aberturas. Para solucionar este inconveniente, se emplean las cpulas y los arcos, para que se produzca una buena distribucin de cargas. Dentro de laconstruccin en piedra, los elementos se pueden trabar por efecto de la gravedad (a hueso), empleando morteros, como el de arena y cal, cemento y arena, etc. Elementos de la construccin en piedra Laconstruccin en piedra puede emplearse para muros, caminera, techumbres, etc. Muros la principal dificultad de esta construccin en piedra, es la irregularidad de la forma de las mismas. Estas construcciones sonhabituales en el medio rural, y se realizan con materiales del lugar. En la actualidad se construyen para fines decorativos. Las piedras deben seleccionarse pues presentan variedad de tamaos yformas, por lo cual deben ser talladas en ocasiones, para que se acerquen a la forma prismtica. Para la construccin en piedra de muros, se coloca en cada metro, una piedra rectangular del ancho del muro,como gua de alineamiento. A partir de all, se apilan las piedras, recubrindolas con mortero. Los espacios grandes entre piedras, se rellenan con piedritas pequeas y mortero. La verticalidad y...
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