La Planacion

PERIODO _________________ GRADO: PRIMER AÑO GRUPOS: A – B - C- CICLO: 2011-2012

NOMBRE O TITULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Bloque 1: Conocimiento de mi mismo

NOMBRE DE LA ESCUELA: TELESECUNDARIA MARTIN LUTHER KING

REGIÓN: 10 TEHUACAN ZONA: 046 NIVEL: SECUNDARIA

Duración: 16 sesiones

Plan de trabajo del bloque Conocimiento de mi mismoPropósito del bloque 1 | Desglose didáctico |
El propósito del presente bloque es que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismo, mediante actividades que les permitan desarrollar su potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y contribuir a la integración de su corporeidad. | Secuencia detrabajo 1: | ¿Qué podemos hacer para conocernos? |
| Secuencia de trabajo 2: | ¿Podemos comunicarnos sólo con las manos? |
| Secuencia de trabajo 3: | ¿Cómo es mi grupo de amigos? |
| Secuencia de trabajo 4: | ¿Cómo percibo mi cuerpo? |
| Actividad complementaria: | Conozco mi frecuencia cardiaca |

¿Qué sucedió en las secuencias de trabajo? | Evidencias de aprendizaje |
| |Productos de las evidencias de aprendizaje | Aspectos a evaluar |
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Aprendizajes esperados | Contenidos |
* Refuerza el conocimiento de su propio cuerpo a través de la realización de actividades físicas. * Distingue las posibilidades, límites y características corporales propias y las de los demás como una forma de identificarse dentro de la diversidad. * Emplea diversasmanifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo, y mantener su condición física. | 1. Reconocimiento de mi cuerpo 2. Experimentar y expresar 3. Comunicación y relación con otros |

SESION | INICIO | DESARROLLO | CIERRE, MOMENTO DE REFLEXION Y ESTABLECIMIENTO DE CRITICA. |
1 | * Presentación del curso. * Reforzar el conocimiento de su cuerpo. *Salúdame como quieras. * Saber expresarse y experimentar. | * Juego que anime la integración del grupo. * Aficiones: dividir el grupo en dos equipos iguales, en dos círculos concéntricos. * Las brujas: juego de persecución por parejas. * Salúdame como quieras: todos los alumnos se desplazan en el área de trabajo a la señal saluda 2 compañeros más cercanos. | * Conocer en el planoafectivo, gustos y aficiones. * Establecer criterios de trabajo. |
2 | * Experimentar y expresarse. * Comunicación y relación con otros. * Conozco mi frecuencia cardiaca. | * ¿así soy yo?: por parejas al momento de girar en círculo se saluda y se sienta a conversar con su pareja. * Conocimiento de frecuencia cardiaca para registrarla. | * Permite a los alumnos entablar diálogos paradesenvolver en forma autónoma “explicar en donde”. * Observar los niveles de participación, iniciativa, compromiso y asistencia de los alumnos en la forma cooperativa y mutua. |
3 | * Estas actividades tienen la finalidad de promover actitudes de participación y también permitan reconocer sus características corporales. | * Salúdame como quieras: todos los alumnos se desplazan en el áreade trabajo a la señal saluda 2 compañeros más cercanos. * Lenguaje con las manos: centrar la atención y control corporal en los movimientos y capacidades expresivas de las manos. | * Comentar en grupo como se sintieron y que aplica saludar a nuestros compañeros. * Comentar posibilidades expresivas. |
4 | | * Las sesiones: cada alumno describe un papel de una sensación como (un dolo)se le coloca en la frente al compañero, sin que este vea lo que escribió, debe representar la sensación que esta escrita en el papel. | * Motivar la expresión espontánea de los muchachos. |
5 | | * Caras y gestos: deben adivinar el nombre de algún cuento por medio de la mímica. | * Motivar la expresión espontánea de los muchachos. |
6 | * Comunicación y la relajación con los...