La Planeación De Una Clase, Como Base De Un Buen Aprendizaje

LA PLANEACIÓN DE UNA CLASE, COMO BASE DE UN BUEN APRENDIZAJE
Se hace indispensable la planeación para fungir como docente, y tener una mejor perspectiva de los objetivos a lograr, pues es la base en la cual se sustenta un buen aprendizaje, y con la que se estructurará una significativa sesión.
La planeación no es anotar en una libreta paso a paso lo que se debe seguir, porque pueden surgirsituaciones imprevistas, de tal modo que no se puede predecir exactamente lo que ocurrirá en clases, pero si se puede pensar y analizar, que es lo que se quiere lograr con la clase, que elementos utilizar para llevar a cabo el objetivo deseado, en fin demasiadas preguntas que rodean una planeación objetiva.
Sin embargo en estos tiempos, la mayoría de los maestros que hoy en día laboran en lasdeterminadas instituciones educativas, parece no importarles mucho, llevar su clase preparada para impartirla al día siguiente o en su próxima sesión, tal parece que no es algo importante en su labor como docentes, pues simplemente llegan a dar su clase, a como salga, sin importar la repercusión que halla en el aprendizaje del niño. Como dice el autor Lewis Carroll(1873) “la planificación es unainstancia fundamental de la producción de conocimiento del docente, la herramienta eficaz que da cuenta de su intencionalidad pedagógica, en oposición a la improvisación y al espontaneísmo.”
De tal modo que es de gran relevancia, el tener una planificación previa antes de impartir dicha labor, es de gran utilidad, al tener los objetivos fijados para ese día, con los cuales le permitirán un buencomienzo de la misma y por lo consiguiente una esquematización anticipada de lo que espera de dicha sesión, sin dejar de mencionar que la planeación es dependiendo de las necesidades que presente cada grupo.
Para plantear lo anterior se cita un fragmento de una observación, en el cual se puede apreciar el inicio de una clase:

MP. ¿Qué son los sentimientos? Cuando estamos tristes, enojados,alegres.
MP. Angélica vas a sacar unos papelitos y nos vas a contar cuando te sientes así.
Se observa que en el ejemplo anterior, no hubo tal preparación para el inicio de la clase, simplemente se baso en una pregunta, y no se utilizaron los elementos adecuados para el buen comienzo de dicha sesión, no se realizó una pre planificación para ayudarle a los alumnos a pensar sobre el contenidodel tema. De modo que si la situación no es importante para los niños, estos no comprenden de que se trata y no hay motivación ni el interés necesario para un buen inicio de clases.
Para hablar del inicio de una clase se puede recurrir al siguiente planteamiento:
El propósito del comienzo es ayudar a preparar la mente de los alumnos para lo que deben aprender. Es indispensable que se les informesobre lo que van a aprender, porque es de gran importancia, y como se relaciona con lo que ya saben..Kay M. Price, Karna L. Nelson(2000).
Al no iniciar con una buena estrategia didáctica, puede desviarse el objetivo de la clase a tratar, porque puede obstruir la imaginación de los niños, limitando sus capacidades, las cuales les puedan generar algún reto y poder enriquecer sus conocimientos.Son muchas las consecuencias que se dan al no planear una clase, aunque cabe mencionar que planificar no es seguir al pie de la letra lo que se escribe, por que esta tiene que ser flexible, sin embargo se da una idea de lo que se hará posteriormente.
Cuando un maestro no planea su clase comete errores que repercuten en sus alumnos, tal es el caso del siguiente dialogo de la misma observaciónpresentada anteriormente:
MP. Eso es natural. A ver otro que quiera compartir “la indiferencia”, ¿qué es la indiferencia? ¿Cómo la entienden? A ver Claribel… ( no contesta, por lo que el MP. Lee) es un estado de ánimo que cuando alguien no se interesa por lo que sucede.
Como se puede observar, el maestro hace una pregunta pero no espera ni da el tiempo necesario para que la niña exprese sus ideas,...