LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN GRUPOS MULTIGRADO: UN IMPACTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA






GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD REGIONAL UPN 303





LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN GRUPOS MULTIGRADO: UN
IMPACTO EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN
ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA




ROBERTO LORENZA RIVERA




MODALIDAD ENSAYO




QUE PRESENTA PARA OBTENER EL TÍTULO DELICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA










Tantoyuca, Ver. Junio 2010

















































INDICEPAGINA








INTODUCCION………………………………………………………… …. 4







DESARROLLO……………………………………………………………….. 6








CONCUSIONES……………………………………………………………… 13







BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….. 15











INTRODUCCION

Las instituciones escolares tienen características propias, atribuidas por el contexto social donde se ubican, encada una la diversidad escolar se hace presente en un marco de interacciones únicas e irrepetibles, el papel como docentes es coordinar estas interacciones, favoreciendo ambientes de aprendizajes significativos en el aula con el propósito de elevar la calidad educativa que se pone a disposición de nuestros alumnos.

Más grados al mismo tiempo, constituye la realidad educativa predominante de laescuela primaria de áreas rurales en muchos países de desarrollo. En México existen cerca de 53 mil 268 centros educativos donde un maestro atiende, al mismo tiempo, a niños de primero a sextos grados de primaria, a través de la educación que imparte, tiene como propósito fundamental que los niños adquieran conocimientos, desarrollen sus habilidades, valores y actitudes que les permitan aprendercotidianamente y con independencia, para que de esta manera, puedan desenvolverse de manera eficaz en el contexto sociocultural donde viven. En el medio rural, la escuela es el único espacio para acceder al conocimiento universal y brindar las oportunidades para que los individuos decidan sus propios proyectos de vida.

Sin duda alguna, es observable y constatable, que este tipo de escuelas(multigrado) brindan sus servicios a poblaciones desfavorecidas, de bajo poder adquisitivo, cuyas condiciones de vivienda y alimentación son precarias y las expectativas que tienen los padres de familia sobre las mismas también lo son; sin embargo, el papel de la escuela va mas allá de esas limitaciones, ya que bien no le interesa el destino social de cada uno de los educados, si que todos, enigual de situaciones, tengan acceso a la comprensión de su mundo en el que se encuentra inmersos, de ahí reviste la importancia de esta investigación, pues a través de periodos escolares, al implementar una planeación debidamente estructurada con el objetivo de lograr mejores avances en todos los alumnos que se atienden, lo he logrado alcanzar, y esto fue a partir de qué diseñe, estructuré y utiliceen mi trabajo docente una planeación con los apartados siguientes: tema común, propósito común, contenidos comunes, actividad inicial, actividades por ciclo, materiales, actividad de cierre, seguimiento y/o evaluación y el apartado de observaciones, lo que me ha permitido lograr avances en todos mis alumnos.

El plantel educativo donde llevo a cabo mi práctica docente, lleva por nombre“Miguel Hidalgo Y Costilla”, la cual se encuentra ubicada en la localidad de Los Manantiales, perteneciente al municipio de Tantoyuca, Veracruz. Los dos salones que tiene la escuela son de material de concreto, de grandes dimensiones, con ventanas amplias, mesa bancos, pizarrón, una gran cantidad de acervos, etc. A través de varios periodos de trabajo con grupos multigrado, he tenido la experiencia...