La Planeación
Páginas: 2 (431 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2011
Diplomado para maestros de primaria: de 2º. Y 5º. Grados.
Actividad 26 Concepto de planeación
La planeación, es la estructura secuenciada deactividades didácticas, encaminadas al logro de contenidos mediante el desarrollo de competencias que deben incluir; conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales: saber (recursos yhabilidades que tiene para aprender el sujeto), saber hacer (saber dinámico que incluye la realización de procedimientos), saber ser (es la actitud que media las acciones en los planos: cognitivo,afectivo y el corporamental).
Es importante considerar en la planeación sus principios básicos: la factibilidad, es decir, que las actividades además de ser realizables, se adapten a la realidad; quesus bases sean reales, con razonamientos precisos, sin llegar a la especulación –objetividad- ; que las actividades puedan ser adaptables en situaciones imprevistas flexibilidad; que integre el trabajode competencias y contenidos, así como a la totalidad del grupo, integradora, y que haya reconocimiento de la diversidad, implementando variantes o adaptaciones del currÍculum de acuerdo alcontexto, diversificadora.
En la organización de la planeación, los educadores deberán considerar de manera indispensable, los componentes elementales:
1.- El tiempo. La planeación se realizará, deacuerdo a las necesidades del grupo, y programa, también de acuerdo a su propio criterio, a corto mediano y/o largo plazo; mensual, bimestral, semestral o anual.
2.- Su concepción se da en cuatromomentos: parte de un Diagnóstico en el que se identifican las debilidades del grupo y se deciden las mejores estrategias metodológicas a seguir (plan).
Diseño, en éste, se deberán incluir los elementosidentificados anteriormente, incluyendo tiempo y espacios de evaluación.
Ejecución o implementación. Es la realización o puesta en práctica de las actividades planeadas de manera secuenciada, donde...
Actividad 26 Concepto de planeación
La planeación, es la estructura secuenciada deactividades didácticas, encaminadas al logro de contenidos mediante el desarrollo de competencias que deben incluir; conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales: saber (recursos yhabilidades que tiene para aprender el sujeto), saber hacer (saber dinámico que incluye la realización de procedimientos), saber ser (es la actitud que media las acciones en los planos: cognitivo,afectivo y el corporamental).
Es importante considerar en la planeación sus principios básicos: la factibilidad, es decir, que las actividades además de ser realizables, se adapten a la realidad; quesus bases sean reales, con razonamientos precisos, sin llegar a la especulación –objetividad- ; que las actividades puedan ser adaptables en situaciones imprevistas flexibilidad; que integre el trabajode competencias y contenidos, así como a la totalidad del grupo, integradora, y que haya reconocimiento de la diversidad, implementando variantes o adaptaciones del currÍculum de acuerdo alcontexto, diversificadora.
En la organización de la planeación, los educadores deberán considerar de manera indispensable, los componentes elementales:
1.- El tiempo. La planeación se realizará, deacuerdo a las necesidades del grupo, y programa, también de acuerdo a su propio criterio, a corto mediano y/o largo plazo; mensual, bimestral, semestral o anual.
2.- Su concepción se da en cuatromomentos: parte de un Diagnóstico en el que se identifican las debilidades del grupo y se deciden las mejores estrategias metodológicas a seguir (plan).
Diseño, en éste, se deberán incluir los elementosidentificados anteriormente, incluyendo tiempo y espacios de evaluación.
Ejecución o implementación. Es la realización o puesta en práctica de las actividades planeadas de manera secuenciada, donde...
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