La Planeaci N Estrat Gica

La planeación estratégica, herramienta para la transformación en el nivel preescolar
Sara Dueñas González
Luz María Reyna Del Alba
Ulises Delgado Sánchez
Universidad Pedagógica Nacional
Resumen
La educación básica enfrenta muchos desafíos ante el compromiso de responder a las demandas sociales. Es necesaria la transformación del sistema educativo en una sólida plataforma del desarrollo social;con el fin de preparar a las generaciones actuales y futuras para enfrentar los retos que vivimos; asegurando la sustentabilidad del México del nuevo milenio. Siendo una estrategia de solución el implementar el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) en los espacios educativos que permitan establecer líneas claras de acción y gestión para alcanzar los objetivos estratégicos y metasestablecidas por el colectivo.
A partir de la planeación se espera consolidar escuelas que trabajen para el logro de los propósitos de la educación básica, permitiendo la transformación de las escuelas como espacios que promueven oportunidades de aprendizaje para los alumnos en ambientes seguros, cálidos y de confianza con participación activa a través de una gestión educativa estratégica; así comofortaleciendo el desarrollo de prácticas innovadoras realizadas por los actores educativos para avanzar hacia cambios concretos en los procesos de mejora permanente favoreciendo el logro educativo.
Se espera que el interés del colectivo docente sea la calidad educativa y que se comprometa con los retos que vivimos en este mundo contemporáneo, complejo y globalizador, donde la misma complejidadrequiere armonizar la comunicación entre todos los miembros de la comunidad escolar; realizando un trabajo participativo capacitados en el trabajo colegiado para asegurar la coordinación eficaz entre docentes, personal de apoyo, asesores técnicos pedagógicos, directivos y supervisión. La investigación es de tipo cualitativo de corte descriptivo bajo un enfoque estratégico, describiéndose las condicionesy situaciones del presente, cuyo propósito será el de clarificar e interpretar aspectos del Plan Estratégico de Transformación Escolar; específicamente los procesos de gestión educativa para favorecer el logro académico de los estudiantes.
Para recabar la información relacionada con el problema a investigar se seguirá un diseño transversal, que permitirá recolectar datos en un sólo momento, en untiempo único y cuyo propósito será describir y analizar su incidencia e interrelación para lo cual será necesario de la investigación-acción utilizando como instrumentos análisis de contenido, fichas de observación, entrevistas y cuestionarios.
La educación básica enfrenta muchos desafíos ante el compromiso de responder a las demandas sociales. Es necesaria la transformación del sistema educativoen una sólida plataforma del desarrollo social con el fin de preparar a las generaciones actuales y futuras para enfrentar los retos que vivimos; asegurando la sustentabilidad del México del nuevo milenio. A partir de nuevas formas de organización cada espacio educativo debe construir una nueva forma de hacer escuela; recuperando la intencionalidad educativa. Se obtiene un aprendizaje de calidad,significativo y de pertinencia para todos cuando se sitúa a los docentes y alumnos como protagonistas del quehacer institucional; reconociendo la importancia de adoptar una gestión diferente para obtener resultados diferentes, así como la historia y las diferentes etapas evolutivas del sistema educativo.
En los años 50 hasta inicios de los 70 la planeación estuvo dominada por la visión normativa.Se diseñaban los planes nacionales de desarrollo educativo, donde tuvo enorme influencia la Organización para la Comunicación y el Desarrollo Económico (OCDE) y Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) pero en particular Jorge Ahumada en Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES). Estos planes tenían una visión lineal del futuro que introdujo la...