La Planeacion De La Accion Educativaa

La planificación de la acción educativa
Debido a que hoy en día algunas estudiantes que se encuentran en formación como docentes no le dan la importancia que se merece al acto de planificar por el motivo de que lo ven como una pérdida de tiempo, en el presente ensayo se hablara de lo que es una planeación, algunos aspectos que se deben de tomar en cuenta para realizarla, los problemas a los quese pueden enfrentar las educadoras al realizar una planeación, así como los beneficios que proporciona ya que se considera de vital importancia que como futuras educadoras tengamos presente lo fundamental que es este instrumento y sobre todo que seamos conscientes de cómo facilita el quehacer docente.
Planificar más que nada se refiere al hecho de que los profesores realicen una reflexión sobrelo que pueden o deben hacer para lograr un buen desarrollo de sus alumnos, en la planeación los maestros como su nombre lo indica, planean actividades tomando en cuenta aspectos como: el tiempo, los materiales que se utilizaran, la forma en que se iniciara la actividad, así como las estrategias que más convienen utilizar para lograr avance en los niños tratando siempre de llevar un control para irviendo que cosas convienen hacer y cuáles no.
Cabe mencionar que esto no es tarea fácil, ya que no se trata de planificar por planificar, sino de planificar pero en función de las necesidades de cada niño por lo que para planear es imprescindible conocer las competencias que poseen cada uno de los pequeños y cuáles no, para trabajar al respecto. Sin embargo esa no es la única dificultad a la quese enfrenta un docente, puesto que existen otros problemas, como:
* La vigencia de interpretaciones erróneas de algunas ideas de corrientes y enfoques pedagógicos. Esta se refiere a la falta de actualización de algunos maestros que siempre realizan actividades cayendo en la misma rutina, sin innovar debido a que se aferran a ciertos enfoques pedagógicos que hoy en día no tienen mucha validezpor la simple y sencilla razón de que el desarrollo del niño está en constante transformación y cada día se descubren nuevas cosas por lo que las educadoras siempre deben de estar a la vanguardia.
* La percepción por parte de los docentes de que la planificación es solo un trámite burocrático que impone la institución. Esta idea considero que es la que más ocasiona que la planificación pierdasu importancia, ya que muchos maestros al momento de planear lo hacen solo porque consideran que es un requisito que hay que cumplir o una hoja que hay que llenar porque la directora del jardín lo exige, lo cual ocasiona que se planeen situaciones que no están bien organizadas, que no son innovadoras y que no son llamativas para los pequeños por que la educadora al momento de planear no busca loque más le llame la atención a los pequeños, ni mucho menos actividades que sean verdaderamente retadoras, sino las actividades que para ella resultan más fáciles, sobre todo porque piensa que lo que se escribe en la planeación no es lo que en verdad se realiza en clases, logrando de esta manera que se devalué el valor de la planeación.
Cuando todo debe ser totalmente diferente porque tal y comodice nuestra autora:
“La planificación sirve como instrumento que da seguridad y confianza, seguridad en el sentido de que permite seguir una línea coherente y continua en su enseñanza, enlazando contenidos y actividades, y confianza en el sentido en que se constituye en algo de donde agarrarse, una especie de fuente de ideas, abanico de posibilidades que los profesores tienen a mano”
Lo cualen lugar de ser algo tedioso lo debemos de ver como un beneficio que sobre todo nos ayuda a que no perdamos tiempo, ya que al tener una planeación desde que llegamos al salón sabemos que es lo que vamos hacer y hacia donde nos dirigimos, de hecho en ocasiones puede que de lo que tenemos escrito nos surjan otras ideas; en pocas palabras la planeación nos evita la fatiga de pensar de manera rápida...