La Planeacion Educativa Ciencia O Politica

LA PLANEACIÓN EDUCATIVA: ¿CIENCIA O POLÍTICA?

La planeación en cierto sentido es previsión, es tratar de adelantarnos al futuro, aunque este sea tan incierto como una adivinanza, lo que si es necesario hacer mención es que la planeación educativa no es una disciplina científica, no cuenta hasta el momento con un cuerpo teórico especial, ni siquiera con técnicas exclusivamente suyas. Noobstante, todos en nuestras vidas percibimos la necesidad imperiosa de la planeación, por que sentimos que de no hacer algo para controlar el futuro, éste nos tomará desprevenidos y muchos de nuestros errores se los atribuimos a una falta de planeación adecuada, incluso pretendemos aplicarla retrospectivamente, para demostrar que de haber hecho esto o lo otro, estaríamos ahora mejor; con relación aesto Ackoff comento "La Planeación es el diseño de un futuro deseado y de los medios efectivos de realizarlo. Es un instrumento que usan los sagaces, pero no sólo los sagaces; cuando lo aplican hombres menores y superficiales, se convierte en un ritual irrelevante que produce tranquilidad a corto plazo, más no el futuro ambicionado."
La planeación educativa es muy cuestionada con relación aproceso y resultado, tan solo hoy se confunde la planeación educativa con su aspecto estadístico. Como comentan en este articulo de la revista Noel Mc Ginn / Donald P. Warwick “Con frecuencia las oficinas de planeación Educativa, no hacen mas que recopilar y publicar estadística o patrocinar investigaciones sobre interesantes proyectos pilotos que nunca se hacen extensivos a todo el sistema y casinadie lee”. Es por eso que a pesar de los grandes volúmenes de documentación que existen sobre la planeación educativa, estos carecen de valor alguno, puesto que casi no le interesa a nadie o lo que es peor, no se le da aplicación a la información y solamente queda como eso en una información.
La información cuantitativa es indispensable pero trivial una vez que se tiene. Creo que ésta es una delas deficiencias de nuestras tareas en planeación educativa. En lugar de reflexionar profundamente sobre la educación, los rumbos que está tomando y qué debe hacerse con ella, nos volvemos tenedores de libros de la educación, tratamos de averiguar cada vez con mayor precisión cuántos alumnos hay a cada instante y en cada lugar y cómo se llaman las materias que se están impartiendo, y nosolvidamos de los aspectos fundamentales. Una rigurosa tarea de planeación educativa no puede concebirse sin una seria reflexión sobre lo que es la educación en una circunstancia cultural concreta. Por otra parte, los sistemas educativos son organizaciones sociales que, por pretender servir a los objetivos de sus miembros, se gobiernan por consenso.
Uno de los puntos que es necesario considerar es lael hecho de que el gobierno establece las reglas del juego con relación a la educación, es decir trata de mantener la educación de acuerdo a las peticiones que los grupos de poder quieren y desde este punto de vista podemos considerar planeación como un aspecto político mas que educativo, claro esto no solo se da en México, sino en la mayoría de los países de Latinoamérica, como hace mención estearticulo de la revista “la planeación educativa a servido para mantener un tiempo mas la estructura básica del sistema político y económico”
No son organizaciones que puedan gobernarse verticalmente, de arriba hacia abajo, como el ejército o una empresa industrial. Esta es una característica importante de los sistemas educativos que no debe olvidarse si se quiere que los cambios que introduzcala planeación educativa sean aceptados por el sistema. Los que planeen un sistema educativo deben tener autoridad para implantar las medidas que se juzguen convenientes, y al mismo tiempo, esas medidas deben contar con el consenso de los miembros del sistema educativo. Es en esta difícil tesitura en donde debe moverse la planeación educativa para ser eficaz.

Muy frecuentemente, las técnicas...