La planeacion por competencias y nuestra practica docente

Competencias docentes para la educación media superior
“Planeación por competencias”
Ya con el convencimiento de que como docentes debemos estar debidamente preparados para alcanzar los objetivosprimordiales de la RIEMS, de contribuir como facilitadores para que nuestros alumnos sean constructores de su propio conocimiento mediante la educación por competencias, y tengan al final de subachillerato el perfil de egreso que propone la RIEMS para la educación superior y para el trabajo, además, del reforzamiento de sus conocimientos, habilidades y actitudes para que puedan enfrentar con éxitolos retos propios de la vida, es importante recordar como marco de referencia, que podemos definir una competencia, como la integración de un conjunto de habilidades conocimientos y actitudes quedotan a un individuo de las herramientas teórico prácticas para desarrollarse adecuadamente en su entorno de vida, presento a continuación el texto que da cumplimiento a la actividad dos del módulo dos:“La planeación por competencias y nuestra práctica docente”.
Considerando que la planeación consiste en decidir o identificar los objetivos que se van a alcanzar en un tiempo determinado para lograr unfin en específico, luego de esto lo siguiente es como alcanzarlos, En esencia, la palabra planeación se concentra en formular un plan o un patrón predeterminando de las futuras actividades, estorequiere la facultad de prever, de visualizar y de ver hacia delante, fijando para ello, los fines, objetivos y metas de la asignatura. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer ycon qué recursos y estrategias didácticas debemos trabajar para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos, y alcanzar con ello, los objetivos que nos marca la RIEMS.
La planeación educativa implicala interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la...