la planeacion

PLANEACIÓN DIDACTICA
Esc.________________________________
Nivel: Primaria Docente: Asignatura: Español Bloque 1 Mes: ENERO Y FEBRERO
PROYECTO: Vamos a conocernos en la interacción, compartiendo experiencias en el grupo, en la escuela y otros contextos.
PROPÓSITO: Me identifico entre iguales y adultos con experiencias dentro del grupo, en el CAM y en lacomunidad. 1.- Ámbito de estudio :Identificar diversos textos para obtener información de un tema.
2.-Ámbito de Literatura: Manipular, Explorar y organizar la biblioteca del aula
3.-Ámbito de la participación comunitaria y familiar: Me integro como parte de un grupo, Establecer y escribir reglamento del comportamiento en el aula.
APRENDIZAJES
ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
SECUENCIADIDACTICA ( Ámbito3) RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACIÓN
De donde vengo, quien es mi familia y cuantos integrantes somos.












Me integro en mi grupo
Reconozco mi nombre entre otros
Identifico los nombres de mis compañeros.






Identifico mi silla con mi nombre.






Relaciono nombres que inician con la misma letra o silaba de mi nombre.




,Conozco las reglas para la buena convivencia en el grupo y en la esc.




Aprendo que en todos los contestos que conforman la sociedad existen reglamentos










Comprendo que también hay reglas para jugar





















Saber utilizar los libros y todo el material existente en la biblioteca Soy miembro de una familiaSoy__________
Y formo parte del grupo de 1° y 2












































Correspondencia entre lo escrito y lo oral.














Recursos gráficos.







Comprendo y aplico.






















Respetar y cuidar el material bibliográfico de la biblioteca *Encargarde tarea una lista de las personas que viven en su casa y el parentesco.
*Tirados en el piso la maestra escribe en papel bond las listas de las familias de cada uno de los alumnos y las pegan en la pared.
*Sentar a los niños y las niñas en el piso recargados en la pared para que estén cómodos y escuchen la lectura del libro “Los tenis de Carlos” que en su primera parte ¡Y dale con lo mismo!habla del papá de Carlos y menciona algunos oficios y profesiones.
*Al terminar la lectura preguntarles de que se trato, que le dijo el papá a Carlos, en que trabaja el papá de Carlos, etc
* Cuestionar los roles de la familia que hacen a que se
dedican, donde trabaja papá en qué consiste su trabajo igual mamá, y los que sean parte de los que viven en su casa para finalmente hablar de él quehace en su casa, si ayuda en alguna actividad, a qué horas hace su tarea, quien le ayuda, con quien juega, donde juega dentro o fuera de la casa, si se baña solo, a qué hora se duerme y se levanta, etc.
*Rescato un amigo, técnica de integración la maestra delante de todos escribe el nombre de c/u en una tarjeta, todos dirán su nombre y todos escuchan como se llama c/u al concluir deescribirlos la maestra vuelve a leer y los muestra uno por uno a la vez que señala al niño o niña, se les explica cómo es la dinámica primero se les da a cada uno su nombre lo muestran y a la cuenta de tres lo Ponen al centro de la mesa y cierran sus ojos porque la maestra elige sin ver una de las tarjetas ya que la tiene y tapa para que no se vea de quien es, les pide que busquen su nombre y al queno la encuentre le damos un abrazo, se repite cuantas veces sea de acuerdo al interés del grupo, siempre el que no encuentra su nombre elige el siguiente nombre. (apoyar para que identifiquen su nombre)
*Cuestionarlos si les gusto, a quien no y porque, respetar si no permite el contacto físico etc.

* Rotulamos nuestra silla, la maestra escribe frente a sus alumnos el nombre de c/u,...