La Planificación De La Acción Educativa. Supuestos Y Problemas.
Páginas: 2 (347 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
NOMBRE DE LA LECTURA: La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas.
AUTOR: Mirtha G. Aquino.
PÁGINAS: 1- 4
La planificación trata de una tarea problemática generalmenteconsiderada como uno de los trámites que exige la institución.
La planificación didáctica como tarea del docente: planificar significa pensar sobre lo que se puede hacer, lo que se debe hacer y sobre suspropios alumnos y el contexto. Representa un producto escrito que pone de manifiesto los procesos mentales del docente, descubriendo, revelando y develando sus saberes.
La planeación deberíarepresentar y ha representado siempre la explicación de los deseos de todo educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico y mediante el cual pueda anticipar sucesos y prever algunos resultados, incluyendo la constante evaluación de ese mismo proceso e instrumento.
El significado de la planeación en la tarea del docente: Planificar significa el lugar de la toma de decisiones del docente,el punto de partida suele ser la evaluación de los procesos grupales, sus puntos débiles y fuertes. La planificación sirve como instrumento o recurso que da seguridad y confianza al docente.Planificar significa ponerse a pensar acerca de lo que vale la pena enseñar y como merece la pena hacerlo.
Solo es posible introducir modificaciones durante las interacciones concretas del aula cuando setienen a la mano, los diferentes recursos y posibilidades de acción pensadas y escritas con anterioridad
TEMA: La planificación
PROPÓSITO: Conocer la función de la planificación didáctica y susignificado como parte de la tarea del docente.
TIPO DE TRABAJO: Resumen
IDEA CENTRAL: Identificar el significado de la planificación como parte de la tarea del docente.
ELEMENTOS SOBRESALIENTES:
Unabuena planificación no necesariamente demuestra lo que ocurre en la realidad del aula y que una buena situación de enseñanza muchas veces no ha sido escrita con claridad y precisión.
Lo que realmente...
AUTOR: Mirtha G. Aquino.
PÁGINAS: 1- 4
La planificación trata de una tarea problemática generalmenteconsiderada como uno de los trámites que exige la institución.
La planificación didáctica como tarea del docente: planificar significa pensar sobre lo que se puede hacer, lo que se debe hacer y sobre suspropios alumnos y el contexto. Representa un producto escrito que pone de manifiesto los procesos mentales del docente, descubriendo, revelando y develando sus saberes.
La planeación deberíarepresentar y ha representado siempre la explicación de los deseos de todo educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico y mediante el cual pueda anticipar sucesos y prever algunos resultados, incluyendo la constante evaluación de ese mismo proceso e instrumento.
El significado de la planeación en la tarea del docente: Planificar significa el lugar de la toma de decisiones del docente,el punto de partida suele ser la evaluación de los procesos grupales, sus puntos débiles y fuertes. La planificación sirve como instrumento o recurso que da seguridad y confianza al docente.Planificar significa ponerse a pensar acerca de lo que vale la pena enseñar y como merece la pena hacerlo.
Solo es posible introducir modificaciones durante las interacciones concretas del aula cuando setienen a la mano, los diferentes recursos y posibilidades de acción pensadas y escritas con anterioridad
TEMA: La planificación
PROPÓSITO: Conocer la función de la planificación didáctica y susignificado como parte de la tarea del docente.
TIPO DE TRABAJO: Resumen
IDEA CENTRAL: Identificar el significado de la planificación como parte de la tarea del docente.
ELEMENTOS SOBRESALIENTES:
Unabuena planificación no necesariamente demuestra lo que ocurre en la realidad del aula y que una buena situación de enseñanza muchas veces no ha sido escrita con claridad y precisión.
Lo que realmente...
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