La Planificación Sus Niveles Y Tipos
Páginas: 9 (2124 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógico Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez” Curso: Gerencia de la educación
Presentado A: Prof. Jemmye Meléndez Presentado por: José Gregorio Reinoza Yara Rodríguez
La Urbina Agosto del 2012
Taller 2 PLANIFICACÍON 1.- Defina comomínimo cinco (5) veces planificación, de diferentes autores. Construya un concepto de planificación tomando en cuenta los autores seleccionados. 2.- Defina cuales son los niveles de la planificación y explique cómo cada uno de esos niveles se reflejan en una institución educativa. 3.- Existen dos grandes clasificaciones de la planificación, normativa y estratégica. Defina las dos, mencione suscaracterísticas, establezca diferencias y semejanzas y justifique ¿cual sería la mejor a emplear en una institución educativa y porque? 4.- Defina los principios de la planificación y ejemplifíquelos mediante un mapa mental. 5.- Analice la importancia del diagnóstico como parte del proceso de la planificación
La Planificación "Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas"(Stoner, 1996. Pág. 94). "Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción", (Goodstein, 1998. Pág. 44). "La planificación... se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de decidir... antes de que se requiera la acción" (Ackoff, 1981. S/p). "La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar unfuturo deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos" (Jiménez, 1982. Pág. 52). “Acción para satisfacer necesidades, situaciones a través de
estrategias con el fin de lograr objetivos, metas y finalidades, para el control y la toma de decisiones, en función del tiempo y los recursos disponibles”. (Ramos, 2004.Pág. 30). En las anteriores definiciones es posible hallar algunos elementos comunes importantes: el establecimiento de objetivos o metas, y la elección de los medios más convenientes para alcanzarlos (planes y programas). Entonces se puede definir la planificación como el proceso donde se señalan las metas organizacionales proponiendo a la vez los medios para alcanzarlas. Así mismo consiste en unaserie de pasos donde se analizan los problemas, se plantean posibles soluciones y se señalan los pasos necesarios para llegar eficientemente a los objetivos planteados, teniendo en cuenta la asertiva toma de decisiones
Niveles de la planificación Los niveles de planificacion educativa son tres, Según Hainut (1997) pág. 85 y son: Macro, Meso y Micro. Nivel macro: “Fija los lineamientos depolítica educacional, y la matriz del proyecto educativo (por ejemplo, la organización de los niveles). Este nivel Corresponde al Ministerio de Educación, ya que se concretan las intenciones educativas respondiendo a las preguntas ¿que es necesario enseñar para lograr que se de el desarrollo y la socialización de nuevas generaciones? Este nivel también incluye orientaciones didácticas y de evaluacióncon la finalidad de guiar a los profesores”. Hainut (1997) pág. 85. Nivel meso: “Este nivel corresponde a la decisión de los contenidos, implica la elaboración de un proyecto curricular escolar. Las decisiones se presentan de manera contextualizada según las necesidades educativas de los alumnos de la escuela. En definitiva en el se consignas las decisiones relativas a que, cuando y como enseñar yevaluar. En términos generales en este nivel se elaboran los planes y programas propios de los establecimientos educativos”. Hainut (1997) pág. 85 Nivel micro: “Hace referencia a las planificaciones áulicas, siendo ésta competencia de los profesores, y es en donde se formulan los objetivos de acuerdo con la filosofía y la política de los niveles
anteriores, y se establecen los medios y...
Presentado A: Prof. Jemmye Meléndez Presentado por: José Gregorio Reinoza Yara Rodríguez
La Urbina Agosto del 2012
Taller 2 PLANIFICACÍON 1.- Defina comomínimo cinco (5) veces planificación, de diferentes autores. Construya un concepto de planificación tomando en cuenta los autores seleccionados. 2.- Defina cuales son los niveles de la planificación y explique cómo cada uno de esos niveles se reflejan en una institución educativa. 3.- Existen dos grandes clasificaciones de la planificación, normativa y estratégica. Defina las dos, mencione suscaracterísticas, establezca diferencias y semejanzas y justifique ¿cual sería la mejor a emplear en una institución educativa y porque? 4.- Defina los principios de la planificación y ejemplifíquelos mediante un mapa mental. 5.- Analice la importancia del diagnóstico como parte del proceso de la planificación
La Planificación "Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas"(Stoner, 1996. Pág. 94). "Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción", (Goodstein, 1998. Pág. 44). "La planificación... se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de decidir... antes de que se requiera la acción" (Ackoff, 1981. S/p). "La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar unfuturo deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos" (Jiménez, 1982. Pág. 52). “Acción para satisfacer necesidades, situaciones a través de
estrategias con el fin de lograr objetivos, metas y finalidades, para el control y la toma de decisiones, en función del tiempo y los recursos disponibles”. (Ramos, 2004.Pág. 30). En las anteriores definiciones es posible hallar algunos elementos comunes importantes: el establecimiento de objetivos o metas, y la elección de los medios más convenientes para alcanzarlos (planes y programas). Entonces se puede definir la planificación como el proceso donde se señalan las metas organizacionales proponiendo a la vez los medios para alcanzarlas. Así mismo consiste en unaserie de pasos donde se analizan los problemas, se plantean posibles soluciones y se señalan los pasos necesarios para llegar eficientemente a los objetivos planteados, teniendo en cuenta la asertiva toma de decisiones
Niveles de la planificación Los niveles de planificacion educativa son tres, Según Hainut (1997) pág. 85 y son: Macro, Meso y Micro. Nivel macro: “Fija los lineamientos depolítica educacional, y la matriz del proyecto educativo (por ejemplo, la organización de los niveles). Este nivel Corresponde al Ministerio de Educación, ya que se concretan las intenciones educativas respondiendo a las preguntas ¿que es necesario enseñar para lograr que se de el desarrollo y la socialización de nuevas generaciones? Este nivel también incluye orientaciones didácticas y de evaluacióncon la finalidad de guiar a los profesores”. Hainut (1997) pág. 85. Nivel meso: “Este nivel corresponde a la decisión de los contenidos, implica la elaboración de un proyecto curricular escolar. Las decisiones se presentan de manera contextualizada según las necesidades educativas de los alumnos de la escuela. En definitiva en el se consignas las decisiones relativas a que, cuando y como enseñar yevaluar. En términos generales en este nivel se elaboran los planes y programas propios de los establecimientos educativos”. Hainut (1997) pág. 85 Nivel micro: “Hace referencia a las planificaciones áulicas, siendo ésta competencia de los profesores, y es en donde se formulan los objetivos de acuerdo con la filosofía y la política de los niveles
anteriores, y se establecen los medios y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.