La Planificacion

La planificación y el desarrollo de las actividades en el jardín de niños
La planificación de la acción educativa.
Supuestos y problemas

Mirtha G. Aquino

La autora Mirtha G. Aquino en lalectura de la planificación de la acción educativa, nos menciona el significado de planificar y planear, además de lo que implica cada una de las palabras, ya llevadas a la acción.
Ella menciona aSalinas de Fernández, el cual dice que planificar es pensar sobre lo que se puede hacer y lo que se debe hacer y sobre sus propios alumnos y el contexto en que se trabaja.
Pensar sobre lo que se puedehacer determinado por las percepciones que los profesores tienen sobre lo que se debe hacer. Requiere del docente una competencia profesional, saber procedimental, que se adquiere paulatinamente.
Ruthharf señala producto escrito que pone de manifiesto los procesos mentales del docente, descubriendo, revelando y develando sus saberes.
La planificación de la acción educativa (supuestos yproblemas). Representa la explicación de los deseos, de el educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico mediante el cual anticipar sucesos y proveer resultados incluyendo la evaluación.Jackson se refiere la “enseñanza preactiva” como un trabajo de anticipación de las actividades en las salas.
“interactiva” alumno-maestro ir y venir de ir trabajando
“posactiva”que resultados obtuve(reflexión)
Para planificar es muy importante que el docente ordene su pensamiento, para decidir que enseñar, como enseñar, cuando enseñar, cómo se desarrollaran la serie de actividades propuestas,tomando en cuenta los recursos institucionales y situacionales disponibles.
Teniendo en cuenta esto le brinda seguridad y confianza al docente al momento de llevar a la práctica ya que le permiteseguir una línea coherente o continua en su enseñanza enlazando contenidos y actividades.
El lugar donde se pone de manifiesto la autonomía profesional del decente. Un profesional autónomo es aquel...