La Plastica En Nivel Inicial

La plástica
en la Educación Inicial
Documento N° 3 / 2004

Dirección de Educación Inicial
Material destinado a equipos de supervisión y docentes

Dirección General de
Cultura y Educación
Gobierno de la Provincia
de Buenos Aires
Subsecretaría de Educación

Versión para conformidad
Índice
Presentación ................................................................................................Introducción ................................................................................................
Objetivos .................................................................................................
Conceptos claves .....................................................................................
Fundamentación de la propuesta.............................................................
La enseñanza de la plástica en la Educación Inicial ........................................
Apreciación y contextualización de imágenes ...........................................
La plástica y las técnicas ..........................................................................
Los tiempos de las actividades .................................................................
Laplástica como lenguaje ............................................................................
La lectura de la imagen ...........................................................................
Una lectura de un cuadro en la sala .........................................................
Los estereotipos ...........................................................................................La decoración de la sala ...........................................................................
Enumeración de las rupturas entre teoría y práctica ......................................
A modo de conclusión....................................................................................Bibliografía.....................................................................................................

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La plástica
en la Educación Inicial
Material destinado a equipos de supervisión y docentes

Presentación
La Dirección de Educación Inicial desea continuar propiciando espacios de
comunicación con los docentes de este nivel del sistema educativo bonaerense, a fin de
profundizar y analizar las prácticas docentes en un marco de reflexión común.
Enesta oportunidad, proponemos revisar el abordaje de la educación plástica, ya que
en esta área hay cierta dificultad para fundamentar las razones de algunas actividades
“arraigadas” en el jardín de infantes, actividades que a menudo experimentan
modificaciones de forma pero no de fondo. Por otra parte, también se detectan, por un
lado, cierta rigidez en las prácticas y, por otro, la reproducción deestereotipos, aspectos
que, de diverso modo, desvirtúan la libertad expresiva de los alumnos.
Dibujar, pintar, modelar, recortar, pegar son actividades que siempre se llevaron a cabo
en la Educación Inicial. Sin embargo, convendría reflexionar sobre ellas ya que solo con
su implementación no se garantiza la expresión creadora, pues no son en sí mismas
posibilitadoras de representacionescreativas.
Por eso, proponemos pensar la educación plástica desde la producción, la apreciación y
la contextualización de imágenes. Y los invitamos a generar respuestas a los problemas
advertidos y actuar sobre la realidad para transformarla.

Dirección de Educación Inicial
Especialista a cargo de este documento
Prof. Gonzalo Manigot
noviembre 2004

Prof. Ana María Tocco
Directora de Educación Inicial
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Laplástica en la Educación Inicial

Introducción

• Creatividad.

Este material forma parte de una serie de documentos que apuntan a revisar
las prácticas docentes a fin de redefinir sus modos de abordaje en las instituciones de
Educación Inicial. El mismo estará acompañado por encuentros regionales en los que se
pretenderá enriquecer el debate institucional en relación con la educación...