la plaza a traves del tiempo

Nuestra plaza a través del tiempo

Fundamentación
Como los niños están formando su noción de tiempo, es difícil explicarles sobre el pasado. Por lo tanto, es fundamental hacer una indagación acerca de lo ocurrido en el pasado, más precisamente, en 1810; y trabajar cambios y permanencias en noción del ambiente o hacer hincapié en las diferencias en el medio ambiente, en la sociedad, losobjetos, las vestimentas, puede ser muy enriquecedor para los niños, puesto que los hábitos y vida de las personas no siempre fueron como en la actualidad.
 Así los niños podrán avanzar en la construcción de la noción de tiempo y la memoria colectiva.
Teniendo en cuenta que la plaza es un sitio conocido por todos los niños, es una buena idea trabajar en y con ella, incentivando a los pequeños paraque enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca de este espacio, para que no se queden con lo que pueden ver a simple vista, con lo obvio, sino que puedan ir más allá, que descubran en ese lugar tan conocido para ellos aquello que solo se puede encontrar con la mirada aguda de la curiosidad. Para ello se diseñaran situaciones que posibiliten que los alumnos organicen yenriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Objetivos:
Conozca la historia de la comunidad pudiéndola vincular con la realidad actual.
Diferencie las características de los personajes de la época colonial y sus formas de vida.
Participe en eventos que contribuyen a la Identidad Nacional.
Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.
Reconocer lostestimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Profundizar sus conocimientos respecto del lenguaje visual y comenzar a identificar las relaciones que establecen entre sí las imágenes que observa y/o realiza.
Avanzar en el desarrollo de actitudes de cooperación y hábitos de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos, actividades corporales ymotrices.
Experimentar juegos tradicionales y particulares del contexto local, de manera individual y grupal.
Desarrollar y fortalecer su confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y comunicativas a través del lenguaje oral.
Apropiarse progresivamente de la palabra como medio de nombrar y significar el mundo y como vía de expresión de contenidos de su universo personal y socialpróximo.
Desarrollar formas personales de escritura acercándose a las formas convencionales.
Utilizar y ampliar la serie numérica oral de números como herramienta para resolver problemas en contextos de actuación diversos.
Interpretar y producir mensajes –verbales o gráficos- para describir referencias espaciales, posiciones y desplazamientos, incorporando vocabulario específico.Aprendizajes y Contenidos
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Iniciación en la vinculación entre el tiempo personal y el tiempo social, a través del reconocimiento de días festivos y laborales, tiempo cíclico y lineal.

Comprensión de la historia personal, familiar y de la comunidad como fundamento para la construcción de la temporalidad: pasado, presente y futuro; antes, ahora ydespués; relaciones causales, cambios y continuidades.

Comprensión de la espacialidad a partir de la diferenciación de proximidad (cerca –lejos), separación y continuidad (límite) y cierre (abierto –cerrado, interior-exterior).

Reconocimiento y valoración de los objetos y costumbres en la vida cotidiana actual y pasada como bienes culturales materiales o inmateriales (muebles, vestidos,herramientas, fotos, utensilios, celebraciones, eventos, juegos).

Identificación y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.

Reconocimiento de la diversidad del ambiente natural cercano a través de la identificación de sus principales componentes, tanto naturales como los creados por el hombre....