La plaza y las plantas

Secuencia de enseñanza
“La plaza y las plantas”

Enseñanza de las Ciencia Naturales II

Instituto: Normal nº 10 DE 10 “Juan Bautista Alberdi”

Profesora: Socolovsky, Laura

Autores:
Militello, Carla
Smitzaart, Celeste
Bertone Daniela

Primer cuatrimeste

Año 2010
Secuencia de enseñanza
Autores: Militello Carla, Celeste Smitzaart y Daniela Bertone
Grado: 1º grado.Contenidos: Las plantas y sus características.
Área: Conocimiento del Mundo
Bloque: Los fenómenos naturales
Duración total: 8 clases de 80 minutos cada una, aproximadamente.
Ideas básicas:
Las plantas, los animales y las personas son seres vivos. Nacen de otro ser vivo, se desarrollan, mueren.
Los seres vivos tienen diferentes características externas y diferentes comportamientos.
Alcance delos contenidos:
Descripción y comparación de distintos tipos de plantas y de sus partes: similitudes y diferencias entre sus hojas, tallos, raíces, semillas.
Utilización de lupa, pinzas u otros instrumentos que favorezcan la observación sistemática.
Actividades
Actividad 1
Contenidos:
Las plantas y sus características.
Partes de la planta.
Objetivo:
Que los alumnos reconozcan losdiferentes tipos de plantas, teniendo en cuenta sus similitudes y diferencias.
Que los alumnos comprendan las condiciones necesarias para el óptimo desarrollo de cada tipo de planta.
Que los alumnos logren manejar los elementos de trabajo, las tareas de observación y los registros de información en forma adecuada.
Materiales y recursos:
- Salida a una plaza cercana a la escuela.
Imágenes,fotografías, fichas con datos.
Sala de computación (Internet)
Fotocopia con preguntas guía y afiche.
Duración: 3 clases de 80 minutos. (6 clases de 40 minutos)
Desarrollo:
Parte 1: Planificación de la salida a la plaza
Al comienzo de la clase, se desarrollará una situación problemática con el objetivo de introducir a los alumnos en el contenido que será abordado. A continuación, se planteará unaposible introducción:

Se conversará con los alumnos que, para la construcción de dicho ambiente, el consejo vecinal estableció ciertas condiciones que deben cumplirse en el armado de la plaza. Las mismas servirán para que los alumnos centralicen su actividad en la investigación y obtención de datos que permitirán, luego de las correspondientes actividades, alcanzar cierto conocimiento sobre lasdiversas características internas y externas que poseen las plantas y cómo las mismas inciden en su desarrollo.
Algunas condiciones establecidas por el Consejo vecinal:
Que haya plantas con flores.
Que existan árboles de diferentes alturas.
Que haya al menos dos tipos de arbustos
Que haya árboles con frutos de distintos tamaños.
Que existan árboles que tengan hojas todo el año y otrosárboles que no.

Se dividirá a los alumnos en cinco grupos, que se ocuparán de una de las condiciones mencionadas anteriormente. Se propondrá la salida a la plaza más cercana para observar qué tipos de plantas podrían seleccionar para plantar en la nueva, de acuerdo con lo propuesto.
Previamente, se conversará con los alumnos sobre las plantas y se indagará sobre los nombres, el aspecto y laspartes de las plantas que conocen, resaltando sus principales características y lo que necesitan para vivir. Se procederá de la misma manera en el caso de los árboles, los arbustos, etc., intentando conocer las ideas previas que poseen los alumnos sobre el tema.
Se planteará la consigna y las tareas que cada grupo deberá realizar durante el transcurso de la visita.
Se indicará a los niñosque cada grupo se centralizará en una de las condiciones establecidas por el Consejo, eligiendo cuatro ejemplares de cada tipo de planta que podrían cumplir con dichas características -condicionadas por el período estacional en que se desarrolle la visita-. Por lo tanto, los niños podrían encontrar, bajo la condición 1, árboles o arbustos con flores que también serían susceptibles de ser...