La Pobreza Infantil

Páginas: 2 (417 palabras) Publicado: 10 de agosto de 2011
LA CIENCIA SEGÚN ISAAC ASIMOV

Éste magnífico científico que se mueve entre ciencias puras y exactas, contemporáneamente no parece estar muy de acuerdo con las excentricidades de los científicoscomunes, él afirma que la ciencia no es la respuesta ni la salida a todos los problemas, y que aunque existen grandes de ellos resaltando a Isaac newton o Albert Einstein acompañados de sus leyes yteorías, o con su explicación del método científico, formulación de hipótesis, procesos de información y su búsqueda general de leyes naturales, sin embargo es conocedor que todas éstas serán generalizadasy/o cambiadas con el tiempo.

Ahora bien, ésta mente brillante se desenvuelve con la naturalidad mas increíble para dar sus puntos o percepciones por medio de sus capacidades cognitivas eintelectuales y acerca de diversos temas que implican los números y matemáticas en general, estableciendo de ésta manera una estrecha relación entre la explicación de la formación del universo, suscomponentes, sus materiales y tales cosas como polvos cósmicos, cometas, partículas, agujeros negros, etc.

Además, cabe resaltar que Isaac asimov se desenvuelve con total facilidad en el campo de la física,de ésta manera formula teorías y argumenta con bases sólidas lo que para el significan el tiempo y sus dimensiones, así como el estado/recorrido/velocidad de la luz y sus reacciones ante la materia yla energía, o sus explicaciones acerca de diferentes teorías con un nivel tan significativo como el de la relatividad o la gravitacional, sin mencionar su curiosidad por conocer la verdad acerca de lavida en otros planetas como Marte o la formación de fenómenos naturales, el fin de la vida humana o la extinción de los dinosaurios en el planeta tierra.

Como si fuera poco, da una concreta y muyimplicativa reflexión de los elementos químicos y algunas de sus reacciones, o para él personalmente que es el pensamiento y sus actitudes y comportamientos. Anexando también sus conceptos de...
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