la pobreza

La Pobreza e Inclusión Social
A pesar de los grandes avances de la última década, muchos países de América Latina y el Caribe aún tienen altos niveles de pobreza y desigualdad. Los pueblos indígenas y los afro-descendientes tienen niveles de educación más bajos, peores situaciones de salud y nutrición, y niveles de pobreza más altos, que la mayoría de la población. Los programas de asistenciasocial procuran nivelar el terreno de juego.

Muchos países en la Región tienen programas de transferencias monetarias condicionales(TMC) que redistribuyen ingresos a los pobres y los incentivan a invertir en capital humano. Las TMC han reducido las tasas de pobreza y han mejorado las tasas de matriculación escolar y la utilización de servicios de salud preventiva. Sin embargo, los desafíosalrededor de las TCM incluyen mejorar la coordinación con los servicios de salud y educación y asegurar que incentiven a que las personas trabajen. Además, no son disponibles para los pobres transitorios o para los hogares pobres sin hijos.

Los programas financiados por el BID ayudan a reducir las desigualdades raciales y étnicas en la Región en muchos frentes. Algunos mejoran el acceso y la calidadde los servicios de educación y salud en áreas con grandes poblaciones indígenas y afro-descendientes. Otros ayudan a los pueblos indígenas con el manejo sostenible de los recursos naturales. Y otros ayudan a las minorías étnicas a tener acceso al empleo.

Las mujeres en América Latina y el Caribe, en la mayoría de los países, han igualado o superado a los hombres en cuanto a sus niveles deeducación, , pero aún están en una situación de desventaja significativa en el mercado laboral. Los programas que facilitan a las mujeres a trabajar, los cuales incluyen acceso a servicios de guardaría y un horario flexible, pueden ayudar a reducir estas desigualdades.

Inclusión social
Al analizar el concepto de sociedad nos basamos en ciertos rasgos característicos étnicos, políticos,religiosos, etc. que nos unen como un determinado grupo social, cuando en realidad en términos básicos, la sociedad debería estar conformada simplemente por personas, seres humanos, individuos al fin.
En un mundo ideal no tendríamos que hablar de inclusión social, pues hacerlo implica que aún en el siglo XXI subsiste cierto tipo de EXCLUSIÓN. Hay minorías, etnias, comunidades, grupos humanos queincluso hoy no gozan de los beneficios de una verdadera inclusión social. La exclusión es una realidad aun existente para ciertos grupos minoritarios y ésta limita sus posibilidades de interacción, de accesibilidad a los servicios a los que tienen derecho y, básicamente, limita sus posibilidades de desarrollo, pues los seres humanos somos seres esencialmente sociales.
Uno de los grupos minoritariosque tradicionalmente se encuentra excluido de los beneficios de una sociedad, es el perteneciente a la discapacidad intelectual. Las personas que pertenecen a este grupo (retardo mental, autismo y síndrome de Down) no reciben servicios básicos de salud ya que se los considera como enfermos “de nacimiento”, muchos de ellos no reciben servicios adecuados de educación por considerarse como undesperdicio, tampoco son aceptados en la convivencia diaria, pues por falta de conocimiento y temor a lo diferente, es muy probable que se piense que no es apropiado tener un amigo, un empleado o un compañero con discapacidad.
Entendiendo que la inclusión social resulta crucial para el desarrollo, sería apropiado incluirla como aspecto importante en el proceso natural de desarrollo del niño, joven yadulto con discapacidad intelectual, pues lograr que la inclusión social verdadera se dé, requiere de mucho trabajo y de múltiples apoyos, además de un cambio drástico en la mentalidad de la sociedad en general.
La educación y la pobreza
La pobreza es un tema actual, aunque en esencia siempre se ha presentado como parte de la sociedad. Bien sea desde el punto de vista capitalista ó marxista...