la poesía

La poesía en Educación
Infantil desde la
perspectiva de la
intertextualidad
Introducción
Presentamos seguidamente una
experiencia realizada en un aula de
Educación Infantil, conalumnado de 4
años, en torno a las propuestas de
carácter intertextual que ofrece la
Exposición Itinerante de Poemas y
Fotografías “Un poema, una imagen y tu
mirada”, organizada por la AsociaciónEspañola de lectura y Escritura (AELE) en
colaboración con la Real Sociedad
Fotográfica (RSF). Dentro del conjunto de
poemas de esta Exposición, en esta
experiencia se eligió “Manos”1, deLorenzo Oliván, que fuera interpretado
por la mirada fotográfica de Silvia
García2 Con ello se pretendió que los
integrantes del grupo infantil se
enfrentaran a situaciones interactivas
quele permitieran desarrollar
capacidades comunicativas, entre ellas,
la de disfrutar con el uso y la recreación
del lenguaje escrito desde las distintas
posibilidades intertextuales que ofrecendichas creaciones.
1. JUSTIFICACIÓN de la
propuesta
Nuestra experiencia docente nos permite
sorprendernos cada día más de las
capacidades que pueden desarrollar los
niños y las niñasdesde edades
tempranas. Consideramos que este
descubrimiento requiere, a su vez, que
los docentes organicemos situaciones de
aula que resulten auténticos desafíos
para ellos y ellas.Relacionando ambos
aspectos, en esta ocasión hemos tenido
la oportunidad de deleitar de manera
especial cuando nuestro grupo de 4 años
se introdujo con mucha facilidad en las
propuestas comunicativasque ofrecía la
secuencia didáctica organizada en torno
a la poesía señalada en párrafos
anteriores. Las tareas de esta secuencia
requerían el uso de todos los lenguajes,
incluido el escritopues entendemos que
los niños y las niñas, si les respetamos
su conocimiento primitivo acerca de este
lenguaje, leen y escriben con la
confianza que manifiestan los expertos
escritores /...