LA POESIA UN MUNDO MAGICO DE EXPRESION Y ORALIDAD

LA POESÍA UN MUNDO MÁGICO DE EXPRESIÓN Y ORALIDAD
Gracias a diversos estudios en los que se ha comprobado el gran impacto de la poesía para mejorar la comunicación oral y escrita, se evidencia la potencialidad que se adquiere en la creatividad personal, conquistando experiencias enriquecedoras y la atención y utilización de nuevas funciones de las palabras, como instrumentos de conocimiento.La comprensión de los textos lingüísticos, es una operación de construcción, que se va realizando a partir de cada uno de los elementos explícitos: las palabras, y con la interpretación de los contextos que los contenidos sugieren, de tal manera que cada palabra oída o leída va orientando y configurando distintas hipótesis que se confirman o no al finalizar la lectura.
El trabajo que realizoen la Universidad Cooperativa de Colombia, desde las cátedras de HUMANÍSTICA Y EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL, apunta dentro de sus objetivos, a la comprensión lectora, elaboración de textos escritos, lectura en voz alta, habilidad en la oralidad y en la interpretación de contenidos, lo que resulta un trabajo de profunda comprensión a través de la poesía, donde nuestros jóvenes universitariosconstruyen mensajes orales y escritos en calidad de textos poéticos desempeñando un papel interpretativo esencial para comprenderlos.
Leer un poema es interrelacionar profundamente lo emitido y lo recibido y comprobar siempre un posible abismo que los separa.
Si nos detenemos a observar cada una de las palabras que aparece en un poema no sólo aporta un significado que a veces se potencia y otras sedesvanecen dentro de su contexto, sino que además se muestra con una enorme riqueza de posibilidades que se limitará por la calidad del propio texto o por la capacidad del intérprete.
En este sentido, se seleccionaron con criterios de calidad, los textos que se facilitaron para trabajar en las clases y que sirvieron para conocer distintos autores, y adoptar una postura coherente sobre laincorporación de otros textos
Las ganancias expresivas a través de textos poéticos se apoyan tanto en un conocimiento profundo del código, de las funciones de las palabras y sus combinaciones, como en las perspectivas personales de los estudiantes para profundizarlo.
Es por eso que la  poesía  permite el juego con el pensamiento divergente que hace que nuestros jóvenes pongan en el máximo nivel susexperiencias.
Hacer poesía en clase es lo mismo que organizar un experimento, es un ritual para acercarnos a algo desconocido que tiene sus propias normas de funcionamiento interno, tan secreto y escondido que no acabaremos de conquistar nunca.
La poesía ubica al joven en una postura "dialogante", "comunicativa" con lo que quiere decir el texto; por eso los jóvenes adoptan una actitud más activa enla comprensión de los poemas que en los demás tipos de textos de manera natural, porque la propia poesía así lo exige.
Gracias a la poesía, los jóvenes experimentan que tienen que "comprender" lo que dice, y se preguntan sobre ello, dudan a través de las interpretaciones personales y las de los otros y comprueban desde sí mismos sus resultados. Cuando se les pide escribir un poema, establecen loque quieren expresar y calculan las formas de hacerlo. Al principio, la forma acapara la atención. Poco a poco, se puede llegar a equilibrar el sentido, el significado, los instrumentos, la medida, la combinación, el ritmo, la música...
Para poder potencializar este trabajo, realicé un diagnóstico en el que pude comprobar como en la mayoría de los casos, los jóvenes no aprendieron a gozar de lasposibilidades expresivas, sonoras, sensibles de las palabras, tuve que partir de las experiencias más elementales que hayan podido tener en la primera infancia, y en el peor de los casos propiciarlas y compensarlas, como niños recordamos rondas infantiles, cánticos y cuentos tradicionales, reforzando de manera creativa la memoria y la capacidad de memoria cuando se refieren a historias de...