La poetica de la ensoñacion

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD -
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA.

PLAN INTEGRAL DE CURSO
PROCESOS DEL APRENDIZAJE

1. LINEAMIENTOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: IDEAD.
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA.
CURSO: PROCESOS DEL APRENDIZAJE
CAMPO DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICO.
NOMBREDEL CURSO: PROCESOS DE APRENDIZAJE.
CRÉDITOS: 4
TRABAJO PRESENCIAL: 32
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160
TIEMPO TOTAL: 192

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL CUAL ESTA INSCRITO EL CURSO: Caracterización y perspectivas pedagógicas del canon literario en el área de humanidades lengua castellana en los grados de la educación básica en los colegios de los departamentos de Cundinamarca y Tolima.

2.Propósitos de Formación
El curso plantea como propósito general, la formación de futuros Licenciados con Énfasis en Lengua Castellana, con el conocimiento sobre los principales procesos y problemas de aprendizaje, especialmente en relación al lenguaje en el espacio escolar, que les permita implementar acciones preventivas de detección, orientación y apoyo.

Para el logro de este propósito, seplantean algunos objetivos como son:

• Precisar las características de los estudiantes con problemas de aprendizaje con el fin de plantear estrategias de atención desde el aula y la escuela.
• Identificar las causas de los principales problemas de aprendizaje para poder prevenirlos oportunamente.
• Analizar la relación de los aspectos que integran la personalidad con los procesos yproblemas de aprendizaje.
• Identificar algunas actitudes del maestro que contribuyen en la solución de problemas de aprendizaje.
• Relacionar los procesos y problemas de aprendizaje abordados en los diferentes enfoques con el proyecto pedagógico en la lectura y escritura.

3. Principios de Formación

El curso procesos del Aprendizaje apropia algunos de los principios que el Programaplantea, como son:

INTEGRALIDAD: La formación en el programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana se fundamenta en la concepción del ser humano en todas sus dimensiones, científicas, humanas, sociales, pedagógicas, hacia quien se dirigen todas las acciones educativas y los propósitos de formación de la propuesta curricular.

AUTOFORMACIÓN: Se orienta la formación delos estudiantes de este programa hacia el desarrollo de la capacidad para aprender, de manera que su desarrollo sea también un proceso asumido por ellos; así mismo, se orienta hacia la indagación de la realidad educativa regional y la conciencia crítica en torno a la práctica pedagógica en el Lenguaje y la Literatura.

TRANSFORMACIÓN CRÍTICA: El programa también tiene como principio deformación capacitar a sus estudiantes para que transformen críticamente las prácticas pedagógicas transmisionistas hacia la orientación de procesos de lenguaje en los que el docente es un mediador cultural.

TRABAJO COOPERATIVO: En el Programa se propende por el trabajo en equipo con toda la comunidad educativa, con el fin de transformar la concepción del currículo para la formación y la trascendenciadel desarrollo del lenguaje en él mismo.

APRENDER A HACER: El Programa ubica el desarrollo del lenguaje en la base del desarrollo cognitivo, socioafectivo, ético y estético para la formulación de los Proyectos Educativos Institucionales.

APRENDER A SER: Se orienta la evaluación del proceso de desarrollo del lenguaje en términos de desempeños, eficacia y competencia para la comunicación, lasignificación y la expresión.

APRENDER A PENSAR: El Programa orienta la elaboración de proyectos de aula y de Área para ser llevados a la práctica en sustitución de la clase tradicional.

TRABAJO EN EQUIPO O DIÁLOGO DE SABERES: La construcción y la socialización del conocimiento se realizan en la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana de una forma compartida y...