la politica

La política regional y/o estatal para la formación de docentes (1970-1994)

Opción A

* ¿Qué es un docente?
Un docente o un profesor es una persona que enseña una determinada ciencia o arte, él cual debe poseer habilidades pedagógicas para ser agentes efectivos del proceso de aprendizaje.
El docente es un profesional que recibe una situación y un objetivo curricular, la cual es suresponsabilidad construir el éxito,

* ¿Qué es docencia?
La docencia es una profesión en donde los educadores deben estar en continuo perfeccionamiento y enriquecimiento para si mismos y para los seres con quien están contribuyendo en su formación. Es pues la docencia una actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a las condiciones específicasen que estos son producidos,

* ¿Cuáles deben o pueden ser los requisitos que exige ser docente?
Uno de los requisitos indispensables es que el docente conozca y domine bien los contenidos a enseñar.
Debe utilizar las estrategias adecuadas para transmitirlo con eficacia a los estudiantes. Lo principal es el gusto por la profesión porque independientemente de los éxitos o los fracasos siempreva estar presente el hecho de que es algo para toda la vida y por lo tanto si te gusta es más factible que lo hagas bien, de lo contrario sería solo una forma de ganarnos la vida.
Otro punto que considero de mayor importancia es el gusto por el conocimiento por que el maestro se encarga de transmitir conocimientos por tal motivo debe poseerlos, estar entrado de lo que pasa en el mundo y tener elgusto por la lectura lo cual da un panorama amplio de la cultura y el conocimiento. Porque a los niños les impactan mas los datos que uno le puede dar que las lecturas que contienen los libros de texto.
Y por último está el hecho de saber transmitir los conocimientos que tiene, porque hay personas que saben mucho y son muy inteligentes

* ¿Cómo caracterizar la identidad de la docencia y deldocente?
En relación al docente este debe preparar mejor (adquirir información) para enseñar a los alumnos.
El proceso de enseñanza-aprendizaje en el docente es muy limitado.
La manipulación de instrumentos es también limitada.
Sin embargo en la identidad de la docencia se refleja ya cuando el docente esta laborando y se da cuenta de las carencias que como docente tiene para enseñar.


“Lasnecesidades Educativas de la Región, el conocimiento de lo Regional y la Formación Docente”
Lectura:
“Diagnóstico de la Educación Normal de Jalisco”
Silvia Ayala Rubio
Opción A
La política sobre la formación docente que establece el Estado mexicano en algún momento de la vida nacional no siempre tiene una aplicación homogénea, y ni logra los mismos alcances en todos y cada una de las entidadeso regiones del país.
El desarrollo de la Educación Normal se formuló a partir de los años 30´s hasta finales de los 80´s y se le llamo “Plan de Once Años”. Los movimientos, los cambios y las transformaciones en los fenómenos sociales, transcurrieron de forma lenta, ante la imposibilidad de captar el movimiento de la estructura normalista en Jalisco. La problemática de la educación normal havenido trabajando a través de los indicadores: composición social, expansión cuantitativa, relaciones de poder, complejo burocrático, administrativo y prácticas académicas para impulsar el crecimiento de la educación normal.
Opción B
La importancia de estas acciones no radica solo en la instrumentación de carácter administrativo, sino porque con ello inicia un nuevo modelo curricular y una educaciónmas vinculada a la producción, para obtener una enseñanza más pragmática, más abierta y más libre de fanatismo religioso. Este hecho coadyuvó para que las instituciones preescolar y primaria se fueron conformando con un grupo de estudiantes y maestros de libre pensamiento y mantendría un nivel ideológico con respeto a la orientación económica-social que debía adoptar el país y al tipo de...