La política universitaria de los gobiernos Kirchner: continuidades, rupturas, complejidades

Libro: La política universitaria de los gobiernos Kirchner: continuidades,
rupturas, complejidades
Adriana Chiroleu, Mónica Marquina y Eduardo Rinesi (compiladores)
Universidad Nacional de General Sarmiento, Los Polvorines, 2012 (338 pp.)

Este libro se propone analizar las medidas adoptadas entre 2003 y 2010 y define
el período como Tiempos interesantes, a partir de la vocacióntransformadora que
habilita a pensar otros principios organizativos del orden social, en el cual la política adquiere mayor centralidad y autonomía, expandiendo el horizonte de lo que
hasta entonces se aceptaba como posible. En ese sentido, el análisis de las continuidades y cambios o rupturas con la etapa anterior se convierte en un eje central
que atraviesa a los diferentes artículos, además de exploraren qué medida esta
vocación transformadora, que se expresa en ámbitos diversos de la vida nacional,
se plasma en el sector universitario.
Esta publicación es una nueva producción de la Riepesal (Red Interuniversitaria
para el Estudio de las Políticas de Educación Superior de América Latina), que
se inicia con un encuentro en diciembre de 2009 en el cual se presentaron las primeras versionesde los textos que se fueron enriqueciendo tanto por la discusión
interna del grupo como por las sugerencias de evaluadores externos. Como se señala en la introducción al libro, la pluralidad de pensamiento, que se plasma tanto
en las diferentes perspectivas teóricas como en los posicionamientos frente a las
políticas nacionales, es una de sus características relevantes.
Esta compilaciónrealizada por Adriana Chiroleu, Mónica Marquina y Eduardo
Rinesi, se conforma de cuatro partes que organizan un total de trece artículos. Por
tal motivo, reseñarlo en un breve escrito se convierte en un desafío. En este sentido, hemos decidido seleccionar algunos ejes de análisis que nos permiten articular
las hipótesis de los trabajos, buscando los matices que cada uno aporta. Creemos
que allí estála riqueza del libro. Pero como cada artículo tiene una lógica en sí
misma, esta decisión, por supuesto, deja por fuera muchos aportes que cada lector
podrá retomar a partir de sus intereses específicos. Esta decisión deja también
por fuera la posibilidad de hacer referencia a los marcos conceptuales a partir de
los cuales los autores plantean sus hipótesis y la complejidad que muchos de susargumentos plantean.
Como decíamos el libro se destaca por las diferentes posiciones teóricas y
políticas pero también se pueden identificar puntos de encuentro entre varios de
los autores. Uno de ellos es el reconocimiento de un giro en el papel del Estado al
recuperar cierta centralidad y protagonismo en algunas de sus funciones. Suasnábar
y Rovelli lo definen como un giro hacia unneointervencionismo estatal. Otro

temas y debates 25 / año 17 / enero-junio 2013 / pp. 149-154

Daniela Atairo
Profesora e investigadora de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
E-mail: danatairo@yahoo.com.ar

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acuerdo es el reconocimiento de “avances en el sector” con respecto al período
anterior, como el aumento de presupuesto sostenido dirigido hacia las universidades
asícomo también el aumento en el área de Ciencia y Técnica y su jerarquización
con la creación del Ministerio. Para algunos autores estos avances se inscriben en
el marco de un proyecto democrático popular en el que las políticas inclusivas
tienen su correlato en el ámbito universitario, y para otros autores se ha gobernado
poco en materia universitaria respecto de otras áreas y los cambiospositivos se
producen en paralelo a la permanencia de una gran cantidad de dispositivos
originados en los años ’90 que instalaron prácticas difíciles de remover sin una
política integral.
Entre aquellos autores que sostienen que la agenda y las medidas adoptadas
no otorgan una nueva dirección al sistema universitario, se evidencian puntos
de encuentro respecto de las razones (Chiroleu e...