la popularidad del magisterio

LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO
Durante el Porfiriato   la profesión de maestro de instrucción primaria se consolido, gracias al impulso que las nuevas necesidades que trajo la expansión de la educación primaria y la introducción de la pedagogía moderna le dan el régimen de Díaz el cual demostró una preocupación permanente por la formación de docentes y apoyo los esfuerzos para crearinstituciones en todo el país que prepararan maestros en forma moderna. Baranda, la democracia tiene que levantarse sobre la escuela primaria y la escuela primaria tiene que ser hija de la escuela normal las cuales son creadas en distintas entidades del país   tanto para varones como para mujeres y escuelas secundarias para niñas, que prepararon a un número significativo de maestros. Los planes de estudiofueron demasiado ambiciosos, y descuidaron la preparación pedagógica del alumno, pretendieron formar el mayor número de buenos maestros en el menor número de años.
A pesar del gran esfuerzo y la popularidad que alcanzó esta profesión en el Porfiriato, los bajos salarios, los raquíticos niveles   de vida de los docentes y las malas condiciones de las escuelas obligaron a muchas entidades a contratargente sin preparación profesional como profesores ante el número insuficiente de esto. Provoco el descontento del magisterio que no dio respuesta a sus demandas y legitimó la actuación de parte del magisterio como grupo intelectual disidente.
Desde los inicio del régimen porfiriato se hizo hincapié en la necesidad de formar maestros, pues no existía esta profesión no existía de tal manera que laspersonas que medianamente sabían leer, escribir y contar, se empleaban como preceptores. También era común que las personas que no podían ganarse la vida de otra manera abrieran su propia escuela, esto era posible porque el plan de estudios era muy reducido, comprendía lectura, escritura y algo de aritmética, no habiendo Normal se tenía que emplear a maestros empíricos. Y se pensó que eraindispensable enseñar a enseñar. La misión de los maestros no solo era inculcar conocimientos a los alumnos, sino educarlos, ver por el desarrollo integral del niño en sus partes físicas, moral e intelectual. La pedagogía empezó a estar de moda y se pensó que la profesión de maestros era la más difícil porque su ejercicio no afectaba tan solo a un reducido número de individuos, sino a la familia, a lasociedad, a la patria, a la humanidad entera; y los daños causados por una mala educación son por lo general irreparables, de mayor transcendencia social y no de tan fácil conocimiento como los ocasionados por la impericia de un médico, de un abogado, un ingeniero, etc.
En 1879 se habían fundado en el Distrito Federal dos academias de profesores predecesora de la Normal y modelo para el restodel país, cuyo objetivo había sido “uniformar la enseñanza de todas las escuelas primarias y mejorar en ellas la instrucción en el sentido de que exigen los adelantos modernos.
En años anteriores habían surgido otras normales, Guadalajara, Puebla y Nuevo León, la primera escuela surgió en Xalapa en 1885. Rebsamen planeo y organizo la primera institución que debía preparar maestros en forma moderna;básicamente cursos de pedagogía y la acertada combinación de la teoría con la práctica. Se manifestó en 1882, que el pensamiento dominante del gobierno había sido y era el de la fundación de una escuela Normal para crear, enaltecer y recompensar dignamente al magisterio.
En el discurso inaugural de la Escuela Normal para profesores, el ministerio de Justicia de Instituciones públicas, JoaquínBaranda, enaltecía la función del maestro, quien como el sacerdote, era el apóstol de la religión del saber, a l tratar de crear la escuela, surgen en el acto la necesidad de formar al maestro y era la escuela Normal la que representaba el nivel educativo mas importante pues, como su nombre lo indica, sirve de norma y da la regla a que debe ajustarse la enseñanza, es la escuela. Enseñar a enseñar....