La Posmodernidad

1940 Y LAS DÉCADAS POSTERIORES.
Skinner (1948)
* Creador del conductismo como técnica pedagógica que fue muy popular en las décadas de los años 1960 y 1970.
Celestin Freinet (1921)
* Empezósu carrera en un pueblo de los Alpes. Simpatizo con la izquierda y se unió al sindicato anarquista de maestros y después en 1927, al partido comunistas
* de Francia.
* Desde 1926, lasproducciones de este grupo se intercambiaron con otras clases en Francia.
* En 1935 fundó una escuela independiente y aplicó sus técnicas hasta 1940, creando el gobierno de Vichy lo envió a uncampamento por ser agitador político.
* En 1945 se reabrió la escuela de Freinet y se fundó el Instituto Cooperativo de la Escuela Moderna.
* En la década de 1960, Freinet manejó la instrucciónprogramada y la expresión de su pedagogía.
* La pedagogía de Freinet forma parte de la Nueva Educación que regresa a la tradición romántica.
Benjamín Bloom (1956)
* Publico su obra taxonomía de losobjetivos educativos.
* Según Krothwohl Bloom y Masias (1964) “las conductas afectivas se desarrollan cuando se proveen las experiencias apropiadas de aprendizaje”
* Esta taxonomía ha sidouna guía desde su surgimiento. Aunque ha recibido varias criticas, para muchos educadores aun esta vigente.
Jerome Bruner (1961)
* Representa una voz de importancia permanente en el campo de lapsicología, el lenguaje y la educación.
* Escribió acerca del aprendizaje por descubrimiento
Paolo Freire (1921-1997)
* En 1968 exilio en Chile por su trabajo de alfabetización, escribió LaPedagogía de los Oprimidos.
* Sus métodos fueron adoptados por muchos grupos de educción popular.
* Fromm pensaba que las prácticas educativas expresadas en el libro constituyen una especie depsicoanálisis.
* Utilizo el termino bancario, trata de un sistema en el que el maestro deposita y el alumno recibe pasivamente: el maestro es el que sabe y el alumno un ignorante.
* El...