La Postprimaria Rural

PROYECTO POSTPRIMARIA RURAL

-ANTECEDENTES
-JUSTIFICACIÒN.
-FUNDAMENTACIÒN LEGAL.

COMPONENTE CONCEPTUAL

1. Conceptos de innovación.
2. Conceptos de investigación.
3. Conceptos de calidad.
4. Conceptos de educación.
5. Conceptos de educando.
6. Conceptos de educación básica
7. El contexto rural y campesino.
8. Visión de la institución básica rural.
9. Misión de lainstitución básica rural.
10. Objetivos de la postprimaria.

B. COMPONENTE ADMINISTRATIVO.

1. Lectura de la realidad Educativa(formal, no formal e informal)
2. Análisis de la situación institucional.
3. Alternativas de postprimaria
4. Organización del Gobierno Escolar.
5. El Manual de Convivencia.
6. La asociaciòn y convenios inteirtitucionales.
7. Lagestiòn y la evaluación de recursos.
8. Los criterios de organización administrativa.
9. La asociaciòn de instituciones de bàsica.
10. La coordinación con el Proyecto Educativo Municipal

C. COMPONENTE DE INTERACCION COMUNITARIA.

Conformación de Comunidad Educativa.
2. Las areas de estudio en una comunidad.
3. Tècnicas empleadas para el estudio de una comunidad
4. Lasorganizaciones comunitarias.
5. La asociación de padres de familia
6. El consejo de padres de familia
7. Programas de educación formal, no formal e informal.
8. Articulación de la institución con expresiones culturales.
9. Los medios masivos de comunicación.
10. Los proyectos de interacción comunitaria.
Proyectos pedagógicos.
Proyectos pedagógicos productivos.

D.COMPONENTE PEDAGOGICO.

1. Fundamentaciòn pedagógica
2. Estrategias pedagógicas.
3. Fines y objetivos de la educación básica
4. Areas obligatorias y fundamentales de la educación básica.
5. Proyectos pedagógicos.
6. Los indicadores de logro.
Indicadores de logros por grupos de grados.
Identificaciòn de los indicadores de logro de los textos guias.
9. La evaluación y lapromoción en la educación básica.
10. El horario y el calendario académico.
11. Los centros de recursos de aprendizaje.
Desarrollo del perfil del egresado de la postprimaria rural.

PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS.
Què es un Proyecto Pedagògico Productivo.
Los Proyectos Productivos y la Comunidad.
Diagnòstico de las necesidades bàsicas socioeconòmicas.
Los Proyectos Productivos y laInvestigaciòn Educativa.
Los Proyectos Productivos y la Innovaciòn.
Los Proyectos Productivos y la Instituciòn Educativa.
Los Proyectos Productivos y la Pedagogìa.
Los Proyectos Productivos y el Currìculo.
Tipòs de Proyectos Productivos.
Programaciòn de Proyectos Productivos.
Los Proyectos Productivos y la Empresa.

ANEXOS.
BIBLIOGRAFIA.



-ANTECEDENTES.
El proyecto PRODEBAS-MEN-OEA,se propuso al iniciar la década de los 90, contribuir a la solución de los problemas educativos y a planear proyectos orientados con este fin, considerando algunas propuestas significativas de los países miembros que tenían en cuenta:
La necesidad de propiciar planes y programas que le permitieran tener mayor trascendencia.
Definición de un nuevo concepto de educación.
Definición de un nuevoconcepto de educación básica, tomando como criterio lo desarrollado en Jomtien (Tailandia), en la reunión mundial de educación para todos.
Planteamiento de un nuevo currìculo basado en el contexto y en los `participantes del aprendizaje, no en las instituciones.
Autogestiòn por parte de la comunidad con respecto a la educación y adelanto de proyectos de atención integral.
Bajo estos criterios elministerio de Educación Nacional presentó una propuesta centrada en innovaciones con metodologias activas para la educación básica secundaria rural bajo en nombre de Postprimaria Rural.

Esta innovación se había iniciado en dos centros demostrativos, Guayabales en Pamplonita Norte de Santander y la Unión en Fòmeque Cundinamarca, con los siguientes objetivos:
Adopción y consecución de...