La Practica Docente En La Comunidad
Páginas: 4 (799 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
La practica docente en la comunidad
La intención de recuperar la opinión y la experiencia del docente es un anhelo que aparece en muchas de las propuestas de formación docente. Tal deseo no escuestión de buenas voluntades o de requerimientos administrativos, sino principalmente de que los maestros se esfuercen por lograrlo. La práctica docente del medio indígena requiere ser analizada tantopor especialistas en el campo como también por los propios docentes. Tal indagación es necesaria por las siguientes razones:
Por las especificidades y matices que caracterizan a la práctica docenteen el medio indígena, como: la existencia de dos o más lenguas, la diversidad cultural; problemas de alimentación y salud entre la población infantil; distancia de la escuela y la vivienda de losalumnos; reprobación, abandono, deserción escolar, como también, la situación laboral de los docentes hacen que la práctica del maestro de contextos interculturales sea un objeto particular y difícil deser reflexionado.
Porque una educación intercultural se basa en una educación por y para la tolerancia, en
donde el respeto a la diferencia y a la diversidad es una cuestión inevitable que debeser cuestionada por maestros y alumnos, no como una materia aislada dentro de una propuesta curricular, sino como una posición que marque las relaciones interpersonales entre educandos y docentes.Por último, se valora la presencia de una educación intercultural que medie las relaciones existentes entre educador y educandos, así como también entre los miembros de las comunidades, las autoridadesy los padres de familia. Educación que incorpore y no discrimine, que respete y no violente los derechos individuales y de la comunidad y, que propicie una educación justa y equitativa entre losparticipantes, es decir, que incorpore en la medida de sus posibilidades los elementos necesarios para satisfacer los requerimientos de la comunidad indígena donde labora.
LA PROPUESTA DE ACCIÓN EN LA...
La intención de recuperar la opinión y la experiencia del docente es un anhelo que aparece en muchas de las propuestas de formación docente. Tal deseo no escuestión de buenas voluntades o de requerimientos administrativos, sino principalmente de que los maestros se esfuercen por lograrlo. La práctica docente del medio indígena requiere ser analizada tantopor especialistas en el campo como también por los propios docentes. Tal indagación es necesaria por las siguientes razones:
Por las especificidades y matices que caracterizan a la práctica docenteen el medio indígena, como: la existencia de dos o más lenguas, la diversidad cultural; problemas de alimentación y salud entre la población infantil; distancia de la escuela y la vivienda de losalumnos; reprobación, abandono, deserción escolar, como también, la situación laboral de los docentes hacen que la práctica del maestro de contextos interculturales sea un objeto particular y difícil deser reflexionado.
Porque una educación intercultural se basa en una educación por y para la tolerancia, en
donde el respeto a la diferencia y a la diversidad es una cuestión inevitable que debeser cuestionada por maestros y alumnos, no como una materia aislada dentro de una propuesta curricular, sino como una posición que marque las relaciones interpersonales entre educandos y docentes.Por último, se valora la presencia de una educación intercultural que medie las relaciones existentes entre educador y educandos, así como también entre los miembros de las comunidades, las autoridadesy los padres de familia. Educación que incorpore y no discrimine, que respete y no violente los derechos individuales y de la comunidad y, que propicie una educación justa y equitativa entre losparticipantes, es decir, que incorpore en la medida de sus posibilidades los elementos necesarios para satisfacer los requerimientos de la comunidad indígena donde labora.
LA PROPUESTA DE ACCIÓN EN LA...
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