La practica docente

El profesor de historia que he observado define a la historia como “los hechos ocurridos en el pasado, que los recompilamos y los reinterpretamos a partir del presente” , sin embargo en el momento dedictar clases, lo que si queda claro es que es una interpretación, su interpretación, la que da de los hechos, porque lo aclara reiteradamente, pero eso queda en palabras, porque al momento deexplicar se enseña como si fuera LA HISTORIA, y como si no hubiera otras interpretaciones, además si observamos lo que dice el manual, es prácticamente lo mismo, entonces cuando habla de recopilación yinterpretación, yo diría que es igual a manual de textos.

Historia = interpretaciones y recopilaciones del pasado Manual de texto

Lo mismo sucede cuando observamos el parcial, las preguntas soncontestables con el manual, que función entonces cumple el docentes: de dictarles, hacerles algún cuadrito/resumen de lo que en definitiva esta en el manual.
Tiene que quedar claro que su historiaes la historia que dice el manual, muy bien lo dijo una alumna en una de las entrevistas, en definitiva para la prueba tenes que estudiarte el manual. En este contexto la historia ya no brinda ningúnproceso de pensamiento o cognitivo, es repetir la historia verdadera, la única, la del manual.
El modelo de enseñanza tiene como eje central el libro de textos, a partir de ello de organiza la clase,ya que las mismas consisten en clases de discusión dirigida, acompañadas de redes/resúmenes en el pizarrón de lo que se esta diciendo acompañado también de guías de preguntas.
Por que se tiene estaconcepción, por el simple facilismo, aquí no se puede excusarse con problemáticas sociales, es siempre más fácil pedir una memorización, que exigir y desarrollar problemáticas históricas que derivena distintos razonamientos.
Entonces tenemos a un profesor que se posiciona historiograficamente como Marxista, pero que da una versión positivista de la historia y su modelo de enseñanza también...