La practica docente





Ensayo:
la práctica docente



Materia
Filosofía de las Ciencias


Maestría en Educación con Especialidad en Docencia


Catedrático:
Mtro. Manuel Gregorio Ortiz Huerta.Trabajo presentado por:
Adriana Vásquez López





Tapachula, Chiapas a 20 de Diciembre del 2013



Estar involucrados en la docencia nos da una enorme responsabilidad, ya que nosotrosformamos a los alumnos a ser mejor personas, mejor estudiantes y mejores pensadores. Esto conlleva a dar un buen ejemplo de nuestra persona para llegar hacer un modelo a seguir de nuestros alumnos. Aligual debemos hacer a nuestros alumnos en pensadores activos, me refiero a que los alumnos no se deben de quedar con lo que el docente les imparte. Los alumnos deben ser capaz de reflexionar y analizarlo que el docente les imparte, en otras palabras el alumno debería de ser un alumno científico. El que siempre cuestiona y no se queda con solo un punto de vista.
Desafortunadamente nos encontramosen un sistema educativo en donde en vez de apoyar el pensamiento científico para con los alumnos tal parece que nos quiere tener sujetos y sumisos a los pensamientos cerrados. Eso por supuesto afectapor completo el proceso de aprendizaje, por que los alumnos no despiertan el interés por aprender más acerca de algún tema que se está impartiendo en la clase.
En los años que tengo como docentepuedo decir que no es un proceso fácil, es mas hay tantos factores que influyen el aprendizaje de los alumnos y la enseñanza del docente. Esto se debe a que los alumnos se enfrentan a maestros que desdeun principio limitan a los alumnos en su pensamiento. En lo personal al enseñar una segunda lengua no se puede aplicar o desarrollar el pensamiento científico de los alumnos, ya que es un lenguajeque de cierta manera se enseña con un método sistematizado y eso limita a los alumnos a tener un pensamiento crítico.
Tenemos que también concientizar a los alumnos a no quedarse con una sola...