La practica sociologica reflexiva pierre bourdieu

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Una invitaci6n a la sociologia reflexiva

III

condiciones de posibilidad del "sujeto" y del objeto cientifico
son una y la misma. Ya cada avance en el conocimiento de las
condiciones sociales de producci6n de "sujetos" cientificos co­
rresponde un avance en el conocimiento del objeto cientifico,
y viceversa. Esto se puede vermas claramente cuando la inves­
tigaci6n adopta como objeto al campo cientifico mismo, esto
es, al verdadero sujeto del conocimiento cientifico.
Lejos de socavar los fundamentos de la ciencia social, enton­
ces, la sociologia de los determinantes sociales de la practica so­
ciol6gica es el iinico cimiento posible para una posible libertad
respecto de estas determinaciones. Yess6lo a condici6n devaler­
se del pleno uso de esta libertad, sometiendose a sl mismo conti­
nuamente a este analisis, que el soci6logo puede producir
una ciencia rigurosa del mundo social que, lejos de senten­
ciar a los agentes a la jaula de acero de un rlgido determinis­
mo, les ofrece los medios de un despertar de la conciencia
potencialmente liberador.

la practica de la
sociologia reflexiva
(Seminario deParis)

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Pierre Bourd ieu

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Me inclino mas que a medias a Com­
parar las reglas de Descartes Con es­
te precepto de no recuerdo que qui­
mico: si tomas 10 que debes y procedes
como debes,obtendras 10 que de­
sees. No admitas nada que no sea
verdaderamente obvio (es decir, ad­
mite 5610 aquello que tienes que ad­
mitir); divide el tema en las partes
necesarias (es decir, haz 10 que ten­
gas que hacer); procede de acuerdo
a un orden (el orden segun el cual
tienes que proceder); proporciona
enumeraciones completas (es decir,
las que tienes que proporcionar): ese
es precisamente el tipode gente que
dice que debes buscar 10 bueno y evi­
tar 10 malo. Todo 10 cual es sin duda
apropiado, salvo que fa Ita el criterio
de 10 bueno y de 10 malo.
G. W. leibniz, Escritos filosoficos

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1. Transmitir un aficia
Hoy, para hacer una excepci6n, me gustaria hablar y expli­
car un poco los prop6sitos pedag6gicos que persigo en este se­
minario. Lapr6xima vez pedire a cada uno de los participan­
tes que se presente brevemente a sl mismo y que presente su
tema de investigaci6n en unas pocas !ineas; esto, insisto. de una
manera muy casual, sin ninguna preparaci6n especial.Lo que
espero no es una presentaci6n formal, es decir, un discurso
defensivo cerrado sobre SI mismo cuyo primer objetivo (co­
mo es comprensible) sea el de exorcizar el miedo ala critica,
sino mas bien una exposici6n simple, franca y sin pretensio­
nes del trabajo hecho, de las dificultades encontradas, de los
problemas descubiertos, etc. Nada es mas universal ni univer­
salizable que las dificultades. Cada uno enContrara un con­
suelo considerable al descubrir que muchas de las dificulta­
des que atribuimos a nuestra propia torpeza 0 incompetencia

306

Una invitaciona la sociologia reflexiva

idiosincnisica son universalmente compartidas, yaun mas pro­
vecho en el consejo supuestamente muy particular,izado que
Ie pueda dar.
De paso me gustaria decir que una de todas las disposicio­
nes que desearia ser capaz de inculcar es la habilidad de apre­
.J hender la investigaci6n como un emprendimiento racional mas que
..J como una especie de indagacion mistica sobrela cual habla­
mos ampulosamente para tranquilizarnos, pero tambien con el
efecto de incrementaI- nuestro miedo y angustia. Esta posicion
realista (10 que no significa que sea cinica) apunta a maximi­
zar el resultado de sus inversiones y una optima implementa­
cion de sus recursos, empezando por el tiempo del que dispo­
nen. Se que esta manera de experimentar el trabajo cientifico
es algo...