La Preadolecencia

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Trabajo desde la educación no formal con preadolescentes
Experiencias en municipios de la Comunidad de Madrid

Soledad Correa / Concepción Jaramillo / Alicia Martínez María Suarez / José Escudero

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Soledad Correa García es psicóloga clínica. Ha trabajado en temáticas de educaciónno formal vinculadas a Mujer y Coeducación, así como Educación para la Salud, con diferentes municipios y entidades sociales de Chile y España. Forma parte del colectivo de trabajo social "Imagina". Concepción Jaramillo Guijarro es pedagoga y animadora sociocultural. Trabajó en la Escuela Pública de Animación hasta 1990, y desde entonces sigue vinculada a ella como colaboradora. En los útimosaños ha trabajado en proyectos de coeducación en España, México y Paraguay. Ha publicado trabajos sobre este mismo tema, entre ellos, junto con otras autoras, “Coeducación y tiempo libre” (Madrid, Ed. Popular, 1995) Alicia Martínez, María Suárez y José Escudero son técnicos de la Escuela Pública de Animación y Educación Juvenil.

Los Cuadernos de Formación quieren favorecer la participación, elrespeto y la valoración de las diferentes experiencias formativas como punto de partida para el aprendizaje y la mejora de nuestra práctica sociocultural. En este sentido, las opiniones que se recogen en estos documentos no son compartidas necesariamente por la entidad editora.

Edición: Consejería de Educación, Comunidad de Madrid. Diseño y Maquetación: aderal tres Marzo de 2001 Deposito Legal: M -AF maqueta_CreIndPre.qxd

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TRABAJO DESDE LA EDUCACIÓN NO FORMAL CON PREADOLESCENTES / ÍNDICE

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TRABAJO DESDE LA EDUCACIÓN NO FORMAL CON PREADOLESCENTES Experiencias en municipios de la Comunidad de Madrid
PRESENTACIÓN..............................................................................................................................................................................................IV 1. EL PERFIL PSICOLÓGICO Y SOCIAL DE LA PREADOLESCENCIA. CONSECUENCIAS PARA LA EDUCACIÓN NO FORMAL ..................................................................................7
Soledad Correa 1.1. Qué entendemos por preadolescencia..............................................................................................................................8 1.2. Perfil psicoevolutivo de la preadolescencia: ..........................................................................................................10 cambios físicos, psíquicos y conductuales - Cambios físicos - ¿Cómo piensan? - ¿Qué valores tienen? - ¿Qué piensan de sí mismos? - ¿Y de los otros y las otras?. - ¿Cómo estructuran la idea de ser chicos o chicas? 1.3. Porqué es importante trabajar con preadolescentes ......................................................................................17 desde la educación no formal. 1.4. Pistas metodológicas para trabajar con preadolescentes..............................................................................21 - Desarrollo evolutivo - Género - Extracción social - Territorialidad - Tipos de grupo

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ÍNDICE / TRABAJO DESDE LA EDUCACIÓN NO FORMAL CON PREADOLESCENTES

2. EXPERIENCIAS EN MUNICIPIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID. ..........................................27
Recopilación de Alicia Martínez, María Suárez y José Escudero 2.1. Análisis de la realidad local................................................................................................................................................29 - Utilidad de los análisis de la realidad a partir del territorio y desde los propios de Juventud - La experiencia de Mejorada del Campo 2.2. Dinamización de Enseñanzas Medias ............................................................................................................................33 - ¿Qué es? -...