La Precariedad Institucional De Las Escuelas Justa Ezpeleta

 La precariedad de las instituciones se debe a 2 ejes:
1. El ausentismo de los maestros.
2. La inestabilidad de la planta docente.

 Cada uno de ellos afecta a la presencia de la escuela y ala consistencia de su acción.

 Ausentismo se refiere a las formas de administración local de los planteles.


 La inestabilidad proviene de las políticas de personal construidas para gestionarel nivel aunque sus formas operativas sean resueltas en la supervisión.

 Justificar las inasistencias, en las escuelas uni y bidocentes consiste en traer un ‘’papelito firmado por el supervisor’’ Las ausencias legítimas:
a) Días económicos
b) La salida a cobrar
c) Entrega de documentos
d) Directivos a cargo de grupos.
e) Abonos
f) Reuniones sindicales
g) Razones de estudio de losmaestros.

 Las actas de abandono nunca se levantan en la fecha estipulada.

 La acción sindical parece moverse según el principio de que todo trabajador es sujeto de defensa al margen de de todaresponsabilidad profesional.
 Ante una falta cometida por un maestro, no se sabe cómo, pero se debe de arreglar.

 Los trabajadores tienen la posibilidad de acumular una segunda y una terceraacta de abandono.
 Una razón institucional más que favorece el ausentismo y es la nula repercusión en el salario.

 Las escuelas multigrado se traducen como escuela de paso.

 La salida y entradade personal docente en todas las escuelas sucede a cualquier altura del año. Por ello un grupo de alumnos puede tener 4 o 5 maestros en un año.
 Las escuelas unitarias se quedan sin maestro pormeses.
 En ocho de las 9 escuelas que han recibido el incentivo de arraigo produce el efecto positivo a la retención de los maestros en sus lugares de destino. Con ello se da una mejor oferta salarial.Conclusión
La lectura analizada pone las cartas sobre la mesa de manera más clara y entendible posible. En ella, explica de manera explícita la razón de porque las instituciones encargadas de...