la pregunta

Deja que la maldad nos domine.. y que el deseo aga que con migo termine..Gsi tu te siente sola ya no te valoran escapate conmigo mama ..yo me le acerque y fijo lamire la la ksjdjdbdjjd. Djdbjdjsjskskiakdbdjsjs bsiusbbdisjaoosbsbbdiwjjd suidbdjjdbdlldjiwbndkd. Djjdbdjdjjdskksjdbdjfbsjmnakdjduudjdggsjwhhd djjd d. Fudjdbdbbdiososjjbabdbxiidbbxjdbjdjdjjdjjqopaksbxujjdbshyqvs.Djjjdjwppabsbj-7@7@+2+$&&@+π°hskkqnsjjdjjdujjqjsjjxbndkdiqjkdbjqiqpakdwnnxh
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que incluyen televisión (TV), radio, música, videojuegos, telefonía, internet… tienen repercusiones tanto positivas como negativas en la población infantil y juvenil, todo depende de su uso. Debido a esto, las autoridades de salud de muchos países han implementado políticas y medidasreguladoras y de educación para los niños y sus familias.

Por una parte, la televisión permite a los niños y niñas desarrollar una gran sensibilidad y conocimiento, además de estar entretenidos y permitir que sus padres puedan hacer otras tareas con tranquilidad. Documentales sobre el mundo animal y el ambiente o programas como “Barrio Sésamo” han sido un ejemplo para aprender valores yconductas positivas sobre la diversidad racial y cultural, tolerancia, cooperación, amabilidad, aritmética simple y vocabulario.

Además, la televisión y particularmente los videojuegos, pueden ser una poderosa herramienta educativa. En el caso de los videojuegos, el niño/a no solo es un espectador, si no que interactúa y se transforma en el actor principal del juego, de manera que consigue laatención absoluta del jugador y tiene un refuerzo positivo a la acción ejecutada de forma inmediata. En consecuencia, si el juego es imaginativo contribuye al desarrollo precoz de estas destrezas de forma que se predice la habilidad para ser creativo y generar soluciones alternativas en los problemas de la vida diaria. En el caso de que sea violento, la conducta violenta será aprendida fácilmente.Factores como el tiempo de exposición a la pantalla, el tipo de imágenes y escenas que ven, la susceptibilidad individual o estar o no acompañados por los padres determinan el tipo de repercusión incluyendo: trastornos del sueño, miedos, la conducta agresiva y violenta, trastornos de alimentación como la anorexia o la bulimia, pobre autoimagen, uso y abuso de sustancies, trivialización del sexo y lasexualidad, actividad sexual precoz, incremento de la pasividad y abulia, obesidad, desaprovechamiento del tiempo y perdida de la posibilidad de aprender y ejercitar conductas sociales positives.

Por ejemplo, en los niños menores de 5 años existe una marcada capacidad de fantasía y perciben las imágenes de la TV como reales y verdaderas y, hasta los 10 años su capacidad de razonamientocrítico y relacional está limitado. Por lo que, novelas televisivas o telenoticias de alto sensacionalismo y dureza de imágenes pueden provocar trastornos del sueño que alteran su cotidianidad. Una alternativa para minimizar el impacto emocional es acceder a les noticias por medios escritos.

Respecto al período adolescente, es una etapa de desorganización de la personalidad y inestabilidad de lasconductas, donde la dinámica central es encontrarse a sí mismo y autodefinirse. Las investigaciones han demostrado que los adolescentes expuestos a mayor contenido sexual en los medios tienen más probabilidades de iniciar la actividad sexual de forma precoz. Otro estudio demostró una relación significativa entre la cantidad de tiempo que se pasó viendo la televisión durante la adolescencia y elinicio de la etapa adulta, y la probabilidad de actos agresivos posteriores a terceros, relación que se mantiene incluso de tener controladas variables como la conducta agresiva anterior, abandono infantil, ingreso familiar, violencia en el barrio, educación de los padres y afecciones psiquiátricas.

Por otra parte, respecto a la publicidad, en infantes tiene una gran influencia en promover el...