la prepagacion

 Escritura Creativa: Atiende la motivación y la creatividad y parte de la necesidad de expresarse, supone que la motivación facilita la redacción y genera la forma adecuada, en la que se usa un método analítico, va del todo, logrado por el alumno con cierta espontaneidad, a la crítica y análisis de las partes.
En la enseñanza de la escritura, cada alumno debe tener oportunidad de escribir demanera creadora, con cierta frecuencia, sobre los temas que más le interesan y en la forma que estime conveniente.
La acción pedagógica de la relación radica en la motivación para escribir. Cada alumno puede acudir a su experiencia; comprobará que cuando escribe, sobre algo que realmente lo atañe, le agrada, desea, surgen fácilmente las palabras. El motivo busca la forma y quien escribe, seasombra de todo cuanto va expresando.

Redacción: Es la acción y efecto de redactar. Es el ejercicio de poner por escrito el material recogido en el acto de la invención, elaborado y ordenado en el de la disposición, al mismo tiempo que relaciona el pensamiento con la palabra y organiza mentalmente lo que quiere expresar.

Técnicas de Redacción:

Estilo: Se podría definir como unequilibrio entre el orden y el movimiento. Por una parte el estilo depende de la organización y jerarquía de las ideas en el texto, de la coherencia que se desprende del mismo, pero también de la capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas, dar un ritmo adecuado al tipo de mensaje. Cada quien, en cualquier redacción que realice, tiene un estilo propio.

Coherencia: Un texto es coherente,cuando se presenta en horma clara, breve, original, preciso, completo y se pueda interpretar fácilmente el contenido del mismo.


El Ritmo: El ritmo de un texto le confiere movimiento, vida, debe ser motivador y sugerente. Varia mucho según el tipo de escrito, pero en principio suele ser muy homogéneo en un mismo texto, de este modo el lector crea sus propias expectativas sobre lo que va aleer a continuación y las confirma o rechaza a medida que avanza en la lectura. Los cambios bruscos, si no son intencionados, dificultan la creación de expectativas y reducen el interés por la lectura.

Para estimular la capacidad creativa en los alumnos en cuanto a la escritura, utilizaremos como herramientas motivadoras, a la poesía, los trabalenguas y las adivinanzas.

Los Trabalenguas: Sonllamados también quiebralenguas y pueden definirse como una breve combinación de versos de pronunciación ardua.
El trabalengua tiene un valor lingüístico porque estimula la articulación y es un buen ejercicio para pulir la dicción y estimular la creatividad en la escritura.

Las Adivinanzas: El enriquecimiento del lenguaje, el desarrollo de la imaginación, la intuición y el aprendizaje de ladeducción para hallar las soluciones a los problemas planteados, son parte de los beneficios que este género literario tradicional aporta a la formación del niño, así mismo contribuyen a fortalecer el sentido de seguridad del niño, su capacidad de crecer, su placer de existir y conocer.

Estas herramientas, son las que vamos a utilizar para motivar a los niños a construir párrafos,desarrollando la escritura creativa, con el propósito de divertir y entretener, ya que les permite jugar con el lenguaje, desarrollar la imaginación y en definitiva, que los estudiantes se diviertan expresando sus ideas y sentimientos por escrito, dejando atrás la frialdad y la seriedad de las cartas formales o la monotonía de las composiciones sobre la familia o la ciudad. Lo que aquí sugerimos sonactividades variadas y divertidas para afrontar la tarea de escribir con ganas y entusiasmo, que es como mejor salen las cosas.
Dichas actividades, propuestas para realizar en clase, darán a los estudiantes la oportunidad de expresarse con completa libertad, dando rienda suelta a su imaginación, consiguiendo así que los alumnos se enfrenten a la tarea de la escritura con interés, motivación y ganas...