La primavera mágica

LA PRIMAVERA MAGICA
Edad: 2-3 años Objetivos:
  Posibilitar la participación de los niños en la decoración del aula con motivo de la llegada de la primavera, percibiendo sus características más significativas Utilización de los objetos elaborados en los talleres

 Desarrollar la creatividad participando en actividades colectivas de ornamentación del aula  Desarrollar la capacidad deimaginar y expresarse  Mostrar aprecio por sus propias producciones y las de los demás  Iniciarse en la exploración de distintos materiales, técnicas y herramientas que se utilizarán en la expresión artística

Contenidos:
 Utilización de diferentes técnicas de expresión plástica (pintura, collage, estampación …)  El modelado  El color  Las formas  Las texturas  Utilización de diferentesmateriales: pinturas de dedos, pincel, papel, …  Utilización de diferentes herramientas para utilizar con la pintura: esponjas, corchos, goma eva, …

Secuenciación y temporalización:
Todas las actividades se temporalizan entre el 25 de febrero al 21 de marzo, siendo el criterio principal la flexibilización en función de los intereses, motivaciones y ritmos de aprendizaje tanto de forma grupalcomo individual, así como el ajuste de la secuencia y duración de las actividades de los ritmos biológicos de los niños, teniendo en cuenta que en esta edad se necesitan continuos cambios de actividades y predomina el egocentrismo y el individualismo, propiciando el trabajo en grupo. Después de la asamblea, donde se debe hablar sobre el centro de interés que hemos propuesto, “La primavera mágica”, sellevarán a cabo las actividades propuestas bien individualmente, en grupo o colectivas, en el rincón o zona de trabajo de expresión plástica. Por otro lado en la secuencia de contenidos se ha tenido en cuenta la coincidencia del cambio estacional, haciendo coincidir el final del centro de interés con el comienzo de la primavera. A lo largo de la jornada se desarrollan todas las actividades dentrode los siguientes tiempos: Actividades plásticas, dependiendo del centro de interés que se está trabajando: “La primavera mágica”.  Trabajo individual: se realizan las actividades de fichas y tareas de forma autónoma. Finalización de la bandera de la primavera, collage con virutas, formas de primavera con pasta de sal, moldes de colores para el árbol de la clase.  Tiempo trabajo en grupo:realización de actividades colectivas atendiendo a distintos criterios de agrupamiento. Árbol para la clase, mi bandera de la primavera, caracoles pintores, pintando con arena y cortinas divertidas.

Actividades:
Un árbol para la clase
Desarrollo: va a llegar la primavera, los campos están floridos, hace más calorcito, hay mariposas. Podemos realizar un árbol en papel continuo para el aula. Sienrollamos tiras de papel continuo o periódicos, hartemos bonitas ramas y los niños podrán pintar en tronco y las ramas todos juntos con pinturas de dedos. Después les damos moldes de papel de magdalenas y les pedimos que estiren el papel un poquito. Podemos pedirles que pinten el centro de color amarillo y tendremos “soles” para llenar nuestro árbol. También podemos pintar los moldes de diferentescolores y

pondremos flores a nuestro árbol. Le podemos dar papel vegetal de color verde y decirles que lo arruguen para posteriormente pegarlo en el mural, imitando las hojas o una alfombra de hierba en la parte baja de nuestro mural. Materiales: papel continuo blanco, papel de periódicos, moldes de papel de magdalenas, papel vegetal de diferentes tonalidades de verdes, pinturas de dedos dediferentes colores (obligatorio el amarillo, marrón, rojo, azul), pegamento.

Mi bandera de la primavera
Desarrollo: preparamos el material soporte con la técnica de los corchos saltarines. Para ello necesitamos una sábana blanca sin dibujos. Previamente habremos puesto los corchos dentro de varios recipientes con pinturas de colores y procuraremos que los corchos se mojen bien. Los colocaremos...