la primavera

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguajes artísticos

A esp. : Nº11
Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica. Estampando con esponja Los niños/as se a ubicaransentados en sus sillas alrededor de la mesa, se les mostraran diferentes laminas correspondiente al tema.
A continuación se les mostrara una cartulina, platos con temperas y caracoles, árboles,mariposas, sol entre otras, de esponja que usaran como pinceles.
Niños/as pintaran un lindo paisaje libremente.
Al finalizar se invitara observar lo realizado ¿Qué hicimos hoy? ¿Que pintaron? ¿Cómo lohicieron Al destapar invitamos a decir las palabras mágicas a la cuenta de tres.
¿Preguntamos que están viendo? Incentivando a que den respuestas. Se mostraran diferentes imágenes sobre la primavera,¿Cómo se desplaza el caracol?(la mariposa, abeja ,el perro entre otros)¿Dónde está el sol?. Interactuando con el niño/a, mientras estampan con las esponjas.
Al terminar el trabajo se felicitara a losniños por lo que hicieron. Recursos humanos

Recursos materiales
Cartulinas
Temperas
Tampones de esponja de diferentes figuras, Entiende las indicaciones

Utiliza las esponjas para pintar.
Ámbito:Relación con el medio natural y cultural

NÚCLEO:
Seres vivos y su entorno

A Esp. : Nº5












Pintar sobre cartulina para recibir la primavera._______






















_______ Los niños/as se a ubicaran sentados en sus sillas alrededor de la mesa, se les mostraran diferentes laminascorrespondiente al tema.
A continuación se les mostrara una cartulina y lápices de cera y de palo.
Niños/as pintaran para recibir a la primavera.
Al finalizar se invitara observar lo realizado ¿Qué hicimos hoy?¿Que pintaron? ¿Cómo lo hicieron Las tías mostraran diferentes láminas a los niños/as y los invitaran a comentar lo que observan ¿Niños/as observemos por la ventana? Hay un hermoso sol, ahora...