La Primera Vez Que Te Vi...
Páginas: 4 (865 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2012
ORALIDAD Y ARGUMENTACION EN LA LABOR DOCENTE
MAESTRIA EN EDUCACION
Línea de Investigacion:
El Discurso de la Educación Superior
Núcleo propuesto para la Línea de Investigación:
Laconstrucción del docente universitario como sujeto discursivo
NATALY SEPULVEDA RAMIREZ
FONOAUDIOLOGA-UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
natalysepulvedaramirez@hotmail.com
3017037386
Agosto, 2011ORALIDAD Y ARGUMENTACION EN LA LABOR DOCENTE
“La oralidad es con el otro y no para el otro. Contar oralmente es contar con el otro como interlocutor y nunca como espectador…
Su ejercicio y desarrollomental comienza realmente cuando se habla para ellos, y prosigue con la oralidad cuando se habla con ellos, una oralidad que debe ser en plenitud a lo largo de toda la existencia humana”.
FranciscoGarzón Céspedes
El lenguaje oral constituye el modo natural de manifestación verbal. Según Miretti (2001) es “el medio de comunicación humana a través de signos verbales, producidos mediante elaparato fonador y que se percibe a través del oído”. No obstante, añade, para que esto suceda se hace ineludible todo aquello que rodea a la comunicación, esto es, el entorno verbal y lo queconlleva para la adquisición del código lingüístico. La comunicación oral se constituye, así, en un eje importante de la vida social de cada ser humano, en particular, y un componente esencial desupervivencia para el desarrollo de la vida social de toda comunidad, en general. Agrega que la comunicación oral, rodea la cotidianidad de los seres humanos que alterna entre prácticas discursivas cotidianas,por tanto, espontáneas e informales –ejemplos, despedidas, agradecimientos, saludos- “y otro tipo de intercambios más elaborados en cuanto a su contenido, más formales y planificados (conferencias,entrevistas, debates)”, concluye.
En esta misma línea, aporta Puyuelo (1998), que el lenguaje oral permite al ser humano no solo expresar sentimientos, sino también comprender ideas y adquirir...
MAESTRIA EN EDUCACION
Línea de Investigacion:
El Discurso de la Educación Superior
Núcleo propuesto para la Línea de Investigación:
Laconstrucción del docente universitario como sujeto discursivo
NATALY SEPULVEDA RAMIREZ
FONOAUDIOLOGA-UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
natalysepulvedaramirez@hotmail.com
3017037386
Agosto, 2011ORALIDAD Y ARGUMENTACION EN LA LABOR DOCENTE
“La oralidad es con el otro y no para el otro. Contar oralmente es contar con el otro como interlocutor y nunca como espectador…
Su ejercicio y desarrollomental comienza realmente cuando se habla para ellos, y prosigue con la oralidad cuando se habla con ellos, una oralidad que debe ser en plenitud a lo largo de toda la existencia humana”.
FranciscoGarzón Céspedes
El lenguaje oral constituye el modo natural de manifestación verbal. Según Miretti (2001) es “el medio de comunicación humana a través de signos verbales, producidos mediante elaparato fonador y que se percibe a través del oído”. No obstante, añade, para que esto suceda se hace ineludible todo aquello que rodea a la comunicación, esto es, el entorno verbal y lo queconlleva para la adquisición del código lingüístico. La comunicación oral se constituye, así, en un eje importante de la vida social de cada ser humano, en particular, y un componente esencial desupervivencia para el desarrollo de la vida social de toda comunidad, en general. Agrega que la comunicación oral, rodea la cotidianidad de los seres humanos que alterna entre prácticas discursivas cotidianas,por tanto, espontáneas e informales –ejemplos, despedidas, agradecimientos, saludos- “y otro tipo de intercambios más elaborados en cuanto a su contenido, más formales y planificados (conferencias,entrevistas, debates)”, concluye.
En esta misma línea, aporta Puyuelo (1998), que el lenguaje oral permite al ser humano no solo expresar sentimientos, sino también comprender ideas y adquirir...
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