La problematica de la enseñanza y el aprendizaje de las matematicas en la escuela primaria 3

Índice de Contenidos PRESENTACIÓN 1  Objetivo general 2  Objetivos específicos 2  Estructura del curso 3  Metodología 6  Evaluación 6 o Tabla de criterios para valoración de los productos 7o Tabla de criterios para la asignación global de puntajes del curso 10 SECCIÓN 1 Actividades e Integración de Conocimientos
S1 Actividad 1
El índice de masa corporal
11
S1 Actividad 2
Losperiódicos dicen
16
S1 Actividad 3
La fila en el banco
27
S1 Actividad 4
Desinfectando el agua
25
S1 Actividad 5
¿Cómo se construyen las escaleras?
29
S1 Actividad 6
¿Cuántos ladrillosnecesito?
33
S1 Actividad 7
¿Cómo calcular el área de un cuadrilátero irregular?
36 SECCIÓN 2 Reflexiones Didácticas 41
Primera Etapa
Análisis del proceso de resolución de problemas
41
S2PE Actividad 1
Análisis de los contenidos matemáticos utilizados en la resolución de los de problemas
41
S2 PE Actividad 2
Análisis del proceso que desarrollaron para resolver los problemasplanteados en las s en las actividades de la primera sección del curso
41
Segunda Etapa
Análisis del proceso de enseñanza
43
S2 SE Actividad 1
Análisis de la propuesta metodológica para eldesarrollo del proceso de enseñanza
43
S2 SE Actividad 2
Análisis y valoración de la propuesta metodológica para el desarrollo del proceso de enseñanza y de su implementación por parte delcoordinador
64
S2 SE Actividad 3
Reflexión retrospectiva sobre el proceso de análisis didáctico
65 SECCIÓN 3 Diseño de Actividades Didácticas 66
S3 Actividad 1
La planificación del trabajo diario66
S3 Actividad 2
Diseño de actividades didácticas
67
S3 Actividad 3
Una reflexión retrospectiva sobre proceso de diseño de actividades didácticas
68
 Lectura 1-S3 Actividad 2. Agua enMéxico
69
 Lectura 2-S3 Actividad 2. Escolaridad en México
82
 Lectura 3- S3 Actividad 2. Analfabetismo en México
85
 Lectura 4- S3 Actividad 2. Ajedrez
90
 Enlaces- S3 Actividad 2...