La profesión docente

Introducción

En el correspondiente informe se pone de manifiesto una síntesis de lo que representó un arduo trabajo de investigación que tiene como eje fundamental determinar y encontrar la respuesta del siguiente interrogante:
¿El docente es un profesional o es un trabajador de la educación?
Ya que existe la afirmación de que el docente es considerado un trabajador de laeducación; sustentado fundamentalmente por las asociaciones gremiales a partir de la década del 70, además se identifican por la lucha de éstos con las luchas de los trabajadores como conjunto de clase asalariada.
Por otra parte se afirma que el docente no tiene suficiente autonomía en su labor y que constantemente depende del Estado para desempeñarse como tal; esto es, que su tarea no es desempeñadacomo un profesional.
Si bien es cierto que estas acciones y concepciones resta a la profesionalidad docente, pero a lo largo de este trabajo se analizarán diferentes conceptualizaciones de varios autores entendidos en el tema y así lograr responder con criterio dicho interrogante.

El Docente
¿Profesional o trabajador de la educación?

Es importante analizar desde las perspectivas;etimológica y teórica del concepto de profesión; de manera tal; nos permita determinar si la carrera docente tiene los elementos necesarios para constituirse como una profesión.

“El termino profesión proviene del latín professio, -onis, que significa acción y efecto de profesar. Comúnmente la palabra se entiende como empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce públicamente;protestación o confesión pública de algo..().”[1]

En términos generales, se ha definido la profesión como una tarea que engloba una serie de actividades con características distintivas sobre la base de ciertos conocimientos, que permite a quien lo desempeña una considerable libertad de acción.

“Los profesionales son aquellos trabajadores intelectuales altamente especializados gracias auna intensa preparación”[2]; lo que les permite reclamar un reconocimiento social y económico.
Teniendo en cuenta esta concepción el docente se encuentra al nivel de otros profesionales; ya que la tarea docente se trata de un trabajo con énfasis intelectual.
Por otra parte Max Weber también hace referencia a tres características típicas de un profesional: “conocimiento acreditadomediante títulos, autonomía en el desempeño, prestigio y reconocimiento social”
Si tenemos en cuenta estas características, la docencia no podría ser considerada una profesión estrictamente hablando, porque prácticamente no cumpliría más que con el requisito del título, y en parte con relativa autonomía para desempeñar sus tareas. Es así que diversos enfoques la han encuadrado en lo que hanllamado semiprofesiones,

Además…()La ciencia de la Sociología de la profesiones[3] establece ciertos elementos característicos de una profesión como poseer un elevado estatus, ()…así como la existencia de mecanismos para autorizar a los que pueden ejercer la profesión y determinar las que no pueden ejercerla[4]()...del mismo modo los profesionales deben tener libertad en el ejercicio de suprofesión; con respecto a la labor docente esto no ocurre muy a menudo ya que él mismo recibe una serie de disposiciones sobre su desempeño; como por ejemplo las reglamentaciones para el ejercicio de la docencia establecen[5] que debe poseer la nacionalidad del país donde enseña, única profesión donde se legisla de esta manera, el docente debe cumplir con tiempo, horario, entrega del diario declase, cumplir un programa, asentar las calificaciones en determinadas actas y en determinadas fechas, etc. y por todo ello recibe un salario.
Cabe destacar que las demás profesiones también deben cumplir con ciertos lineamientos establecidos por el Estado, pero a diferencia de los docentes ellos tienen la facultad de establecer su propio poder adquisitivo; en cambio el docente no tiene...