La Profesion Docente En La Escuela Del Nuevo Milenio

Dirección General de Formación Continua
de Maestros en Servicio

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011

Relevancia de la
profesión docente
en la escuela
del nuevo milenio

Productos de Trabajo

Profr. Roberto Pitones Hernández

Agosto de 2011

Tema uno. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio.

Semblanza profesional apartir de revalorar la práctica educativa.

Cursaba el tercer grado de Bachillerato en la escuela “José Santos Valdés” en la comunidad de El Salto, Fresnillo, Zacatecas cuando tomando temas de pedagogía me di cuenta de la función social del maestro, de su importancia en el ámbito comunitario y de cómo su labor influye en el desarrollo y las formas de vida de los pueblos.
Lo anterior me hizobuscar opciones para formarme como maestro. Para ello tenía dos opciones: la Normal Superior o la Normal de San Marcos. Mi inclinación por las matemáticas me llevó a tomar como una opción seria la Normal Superior de Zacatecas, sin embargo por la escasa situación económica en mi familia no me fue posible ingresar. Así que era necesario aplicarme en el examen de admisión para obtener un lugar en laEscuela Normal Rural “Gral. Matías Ramos Santos” de San Marcos, Loreto, Zacatecas, escuela que por su sistema de internado resolvería el problema económico.
De esa manera ingresé en la Normal de San Marcos. Cuando nos dieron a conocer las condiciones de la escuela y todo lo que ella nos podía ofrece para nuestra formación sentí un gran afán por formarme lo más íntegramente posible.
Ya dentro dela Institución procuré tener siempre un buen desempeño académico; formé parte de la selección de futbol; de la Rondalla; del Comité Estudiantil; fui jefe de grupo; tomé talleres de carpintería, pequeñas industrias, peluquería; participé activamente en los programas socioculturales.
Todo ello me dio una idea más general de lo que era educar y de todas las herramientas que el maestro debe tenerpara ser un factor de cambio dentro del contexto en el que se desenvuelve.
Egresé de la normal con mucho ánimo de demostrar en la escuela – ahora en el papel de maestro – todo lo que la normal me había brindado… muchas de esas cosas chocaron rotundamente con la realidad. En primer lugar para tener la base de maestro tuve antes que trabajar tres años de contrato en escuelas en contextos ruralesmarginados (escuelas que tenían lugares basificables). Ya en la escuela no sabía qué hacer con el hambre de los niños, con la violencia que presentaban, con sus pocas expectativas de la educación, con la poca o nula disposición de muchos de los padres de familia para responsabilizarse de la educación de sus hijos, no sabía qué hacer con el desgano y la flojera de algunos alumnos.
Y todavía noencuentro que hacer con ello. Sin embargo, luego de cinco años de haber egresado de la escuela normal sigo con el mismo ánimo de hacer algo por cambiar las condiciones de injusticia y desigualdad social que vive nuestra patria, porque sigo considerando que ese es el papel de la educación, siento que para eso debemos educar.



Texto escrito sobre qué debe identificar a los docentes del sigloXXI.

La educación surge cuando el hombre se reconoce como ser pensante, capaz de ejercer un dominio sobre el contexto que lo rodea, de ese modo tiene la necesidad de conocerlo, analizarlo y definir su actuar ante lo que ha descubierto. Al mismo tiempo conforme va aprendiendo, le nace la curiosidad por descubrir cosas nuevas, por tal motivo el hombre encuentra en la educación una herramienta paradominar no solo a los otros elementos de la naturaleza sino también a sus semejantes.
Cada sociedad ha definido su escuela de acuerdo a su momento histórico y conforme a lo que mejor conviene a la clase en el poder. Esto explica la existencia de civilizaciones que han educado para formar guerreros, otras que se han dedicado a formar artistas, otras que han formado obreros (técnicos), otras que...