La Profesionalización De La Docencia
Páginas: 4 (800 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2012
TEMA: LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA
Introducción
La práctica docente se compone, como sabemos, de conocimientos y técnicas aprendidas por el profesor en su quehacer cotidiano dentrodel aula y de la escuela, pero también de conocimientos teóricos y de los resultados de la investigación educacional confirmados en múltiples contextos. La práctica de la actividad docente exigevarias habilidades, sin embargo quizás una de las más importantes de todas es la de saber escuchar. Saber escuchar a los alumnos docente establece una estrecha vinculación entre los contenidos impartidosen la actividad orientadora el docente establece directamente con el alumno , la familia y la comunidad , el colectivo docente interacciones donde pueda realizar actividades que utiliza como medios orecursos para el aprendizaje de los educandos; permitiendo esto una estrecha interrelación con todos estos.
Desarrollo
El docente debe de ser un hombre instruido, que conozca la forma especial dedirigirse a los alumnos para educarlos e informarlos, en 1672 se cero la primera escuela de docentes en Lyon por Charles Demian. ¿Quién nos asegura que todos los aspirantes a maestros son aptospara dirigirse a los niños en el aula por el hecho de posser determinada instrucción? ¿Quién nos garantiza la calidad de la relación pedagógica misma después de la fase de aprendizaje?, ¿Por qué nose recurre mas a la psicología, antes aun de la admisión de un estudiante?
Educadores han combatido a favor de un examen de las aptitudes como :
Galich desea controlar no el nivel culturalsino dos aptitudes intelectuales que le parecen esenciales el divide sus prueban en dos fases, la primera es la prueba de la inteligencia en donde se deben de pasar 5 pruebas de invención 1) inventarun tema de narración, 2) un relato inmediato, 3) un juego, 4) un croquis y 5) un dispositivo material que permita la reparación de un objeto, la segunda fase fe la prueba es oral y tienda a...
Introducción
La práctica docente se compone, como sabemos, de conocimientos y técnicas aprendidas por el profesor en su quehacer cotidiano dentrodel aula y de la escuela, pero también de conocimientos teóricos y de los resultados de la investigación educacional confirmados en múltiples contextos. La práctica de la actividad docente exigevarias habilidades, sin embargo quizás una de las más importantes de todas es la de saber escuchar. Saber escuchar a los alumnos docente establece una estrecha vinculación entre los contenidos impartidosen la actividad orientadora el docente establece directamente con el alumno , la familia y la comunidad , el colectivo docente interacciones donde pueda realizar actividades que utiliza como medios orecursos para el aprendizaje de los educandos; permitiendo esto una estrecha interrelación con todos estos.
Desarrollo
El docente debe de ser un hombre instruido, que conozca la forma especial dedirigirse a los alumnos para educarlos e informarlos, en 1672 se cero la primera escuela de docentes en Lyon por Charles Demian. ¿Quién nos asegura que todos los aspirantes a maestros son aptospara dirigirse a los niños en el aula por el hecho de posser determinada instrucción? ¿Quién nos garantiza la calidad de la relación pedagógica misma después de la fase de aprendizaje?, ¿Por qué nose recurre mas a la psicología, antes aun de la admisión de un estudiante?
Educadores han combatido a favor de un examen de las aptitudes como :
Galich desea controlar no el nivel culturalsino dos aptitudes intelectuales que le parecen esenciales el divide sus prueban en dos fases, la primera es la prueba de la inteligencia en donde se deben de pasar 5 pruebas de invención 1) inventarun tema de narración, 2) un relato inmediato, 3) un juego, 4) un croquis y 5) un dispositivo material que permita la reparación de un objeto, la segunda fase fe la prueba es oral y tienda a...
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