La Profesión Docente

La Profesión Docente

 ¿Que es la profesión docente?

Profesor, docente o enseñante es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza ,
bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento ,
asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores,
técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña,parte de la
función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno
(estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible .
Tanto el profesor como el alumno, son agentes efectivos del proceso de enseñanza aprendizaje. Paralelamente a las funciones docentes, los profesores suelen realizar
funciones de investigación (especialmente en el ámbito universitario),de formación
permanente (formación del profesorado) y tareas organizativas o directivas en los
centros docentes.
Una de esas funciones es la denominada función tutorial, que en el caso de la enseñanza
primaria y secundaria se centra en los alumnos y sus familias y en el caso de la
enseñanza superior consiste en la dirección de las actividades de investigación a cargo
de los estudiantes.Reciben el nombre de profesores los enseñantes de todos los niveles de la enseñanza: la
educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria y la educación
superior.
El Día Mundial de los Docentes se celebra el 5 de octu bre.

 Cambios en el sentido del trabajo docente.

En los últimos tiempos dos líneas de desarrollo social convergen en la conciencia de
los profesores denuestro entorno y en la conciencia que de los docentes tiene la
sociedad, si es que se puede hablar de ésta como un ente emisor de un mensaje común o
mayoritario.
En concreto en el aprendizaje, es la necesidad de los docentes de adaptase a ese nuevo
contexto, además de la necesidad asumida por los poderes públicos que deben
contemplar que los nuevos tiempos exigen algo más que inversión eninfraestructura,
redes y ordenadores. Por otra parte la progresiva desvalorización de la función docente
hace que los profesores sientan como un imperativo la reivindicación de un estatus
profesional, pero sobre todo la reivindicación de un estatus social. La dignificación no
es tanto como se conceptualiza en la vieja ética capitalista cuestión de dinero sino de
reconocimiento. Se cuestiona porotro lado la asunción del papel del profesor como
profesional cuyo imperativo está exclusivamente afianzado sobre conceptos como
deber, profesionalización y su correlato en el reconocimiento exclusivamente como
cuestión retributiva.

Este malestar en el colectivo docente es reconocido incluso por los defensores de la
ética al uso del trabajo, si bien atemperándola con el calificativo dedemocrático. Así
sucede cuando se dice (Fernández Enguita, 2001) que la reivindicación de un pleno
estatuto profesional se ha convertido en los últimos años, para los docentes no
universitarios, en el resumen de sus reivindicaciones, y su presunta falta de
reconocimiento en el compendio de todos los agravios. En esta reivindicación de la
profesionalidad, por supuesto, sólo sale a la luz su aspectopositivo. Los profesores
piden dignidad y reconocimiento, no salarios más altos, ni vacaciones más largas.
Para añadir a continuación una aclaración en el sentido que tras las expresiones
dignidad y reconocimiento, hay una conciencia no tanto una cuestión de cualificación y
competencia como una cuestión de poder. Sin tocar para nada la fundamentación misma
de los valores que justifican eltrabajo (sigue siendo puramente una cuestión de deber
social), ni a la naturaleza misma de éste.

Se vuelve pues a la vieja dialéctica marxista de quien es el propietario del trabajo y en
qué medida, sin entrar en nada en la naturaleza de éste, en la significación que tiene para
los trabajadores, en este caso de los docentes.

No obstante se reconoce (Fernández Enguita, 2001) que, sin...