La Profesora

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)

PRESENTADO POR:
Ismael Thomas Abreú Brito

MATRICULA:
12-4635

ASIGNATURA:
Español I

TEMA:
Trabajo Final

FACILITADOR:
Ramona Acosta

FECHA DE ENTREGA:
07/12/2012

Actividades de la semana VII

I - Ejercicios de asimilación
1.- De acuerdo a tus investigaciones, ¿cómo puedes definir el concepto de oración?
Es la palabra o conjuntode palabras que tiene sentido completo.
2.- Explica la participación del sujeto y el predicado en la oración.
El sujeto es una consecuencia del predicado, es el elemento que sustenta lo que se dice del sujeto.
3.- ¿Cuáles son los elementos constitutivos del sujeto, y cómo ocurre la concordancia entre ellos? Ofrece ejemplos.
· Es la persona o cosa de la que decimos algo.
· Paralocalizarlo se pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.
S
Alberto conducía a gran velocidad.

4.- ¿Cómo se forma el predicado? ¿Cómo es la concordancia entre las partes del predicado?
Pon ejemplos.
El término predicado se refiere al sintagma verbal, o más... que constituye el comentario sobre el sujeto junto al cual forma una oración simple.
5.- ¿Cuándo hablamos de predicativo, y no depredicado, una oración? Ofrece ejemplos.
Es una especie de complemento mixto entre ambas funciones. Es un complemento de las oraciones predicativas.
«El niño está alegre», alegre es evidentemente un atributo.

6.- ¿Cuál es el criterio que te permite determinar si una oración es simple o compuesta?
* Son oraciones simples aquellas que tienen una sola forma verbal y, por tanto, un solopredicado:
María tiene muchos amigos.

Son también simples aquellas oraciones cuyo núcleo del predicado es una perífrasis de infinitivo, de gerundio o de participio. En estos casos, la oración tiene un núcleo verbal complejo (ver t12).
* Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo en forma personal y, por tanto, tienen más de un predicado.
Cuando llegue Juan, llámame porteléfono.

7.- ¿Qué debes hacer para transformar una oración simple en una compuesta? Ilustra con ejemplos.
La oración simple la transformas en compuesta agregando otro verbo.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

II Clasifica las siguientes expresiones en oraciones unimembres y bimembres, según el caso.
1.- ¡Qué gusto verte! unimembres
2.- El hombre este no tienedinero. unimembres
3.- Hasta luego. unimembres
4. - Todo eso cayó encima de mí. bimembres
5.- Ese ruido me hace mal. unimembres
6.- ¡Buenos días! unimembres
7.- La puerta frente al jardín está abierta. bimembres
8.- ¿Qué es eso? bimembres
9.- Todos rieron la broma. bimembres
10.-Uno de los hermanos es como yo. bimembres

III Separa las oraciones bimembres el ejercicio anterioren sus dos partes: sujeto y predicado.
1. Por favor, juega conmigo.
En esta oración el sujeto es "tú", ya que es a quien se le está pidiendo "jugar", sin embargo no está escrito en la oración.

2. El sol alumbra la tierra.
Se dice "alumbra la tierra"; o sea el predicado; ¿de quién se dice eso? Del sol; entonces "el sol" es el sujeto.

3. El mar está picado esta tarde.
El sujeto expreso es"El mar", ya que es de quien se está diciendo que "está picado esta tarde".

4. Mi primo anda en bicicleta.
Se habla de mi primo. Éste es el sujeto. Se dice que anda en bicicleta. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado.

IV Lee detenidamente el cuento siguiente, y luego realiza los ejercicios que se indican al pie.
(Versión libre de un cuento indio citado por CarlosVallés (1987) en su obra Ligero de equipaje)
¿Buena suerte? ¿Mala suerte?

Aquel día, contra toda advertencia de los observadores, el emperador Akbar y su visir Bírbal fueron a cazar a la selva. Al disparar la escopeta el mandatario se hirió el dedo pulgar y regiamente se molestó muchísimo. Con estudiada paciencia, Bírbal le vendó el dedo, mientras trataba de consolarle con una de...