La programacion

La evaluación de los aprendizajes

Alicia R. W. de Camilloni
4to. Congreso Internacional de Educación 14-15 de febrero de 2005

Funciones de la evaluación de los aprendizajes
Conocer losniveles de logro de los alumnos del sistema para Evaluar las políticas educativas Evaluar el funcionamiento del sistema Evaluar el funcionamiento de la institución
Alicia R. W. de Camilloni

Funcionesde la evaluación de los aprendizajes
Conocer los procesos de aprendizaje de los alumnos de un curso y de cada alumno para ● Evaluar la calidad de la docencia ● Evaluar los logros de cada alumno,calificarlo y promoverlo ● Ayudarlo en el proceso de aprendizaje
Alicia R. W. de Camilloni

Tres funciones diferentes

Evaluaciones generales Evaluación certificadora Evaluación formativa
Alicia R.W. de Camilloni

¿Qué relación hay entre las tres funciones?
¿Debe haber relación entre las tres funciones? Sí, pero se deben emplear diferentes instrumentos de evaluación Los criterios yprincipios deben ser coincidentes
Alicia R. W. de Camilloni

¿Qué tienen en común y en qué se diferencian? En común
Condiciones ideales de un sistema de evaluación

Alicia R. W. de CamilloniComprensivo: variedad de
evidencias variedad de funciones Coherente: base conceptual común en los diferentes niveles de la evaluación.

Continuo: evalúa el progreso a través
del tiempo y se integra ala enseñanza

Integrado a los propósitos del sistema
y la formación de los docentes

Alto nivel de calidad de los aprendizajes
Alicia R. W. de Camilloni

¿Qué aprendizajes se deben evaluarpara las tres funciones?
● Comprensión, observación y razonamiento ● Empleo de los conocimientos en la resolución de problemas ● Estrategias cognitivas generales ● Estrategias cognitivas específicaspara cada dominio disciplinar ● Dominio de información relevante ● Debilidades y errores que inciden negativamente en los aprendizajes
Alicia R. W. de Camilloni

¿Qué tienen de diferente?
Los...