la programcion en infantil


PROGRAMACION EN EDUCACION INFANTIL

La programación: Es el tercer nivel de la concreción curricular, es un documento de planificación elaborado de forma organizada y sistemática dentro del marco de la propuesta pedagógica por el educador@ o equipo de educadores del mismo nivel para un grupo de aula. Es una herramienta de trabajo para el educador que le facilita su función docente, yaque le sirve de guía y orientación para desarrollar de una forma más eficiente su labor y obtener los mejores resultados en el proceso enseñanza aprendizaje. Tiene como fin lograr que los niños@ alcancen los conocimiento necesarios para su desarrollo e integración de acuerdo con los conocimientos mínimos establecido en el Decreto 201/2008 para Canarias, sirviéndose de todos los elementos de quedispone en función de los objetivos de aprendizaje.
Es necesario adaptar la programación a las circunstancias específicas que suelen aparecer durante el desarrollo de la aplicación de la misma, así como, a las características individuales de los niños @ con necesidades específicas, para esto es necesario adaptar las actividades, contenidos, las metodologías e incluso los objetivos
Una adecuadaprogramación nos ayudará a:
Aumentar la calidad de nuestro trabajo
Eliminar el azar y la improvisación.
Ayudará a tener un margen de flexibilidad, de nuevos aspectos originados durante el proceso.
Temporalización de objetivos, contenidos y actividades.
Evitará la pérdida de tiempo y rentabilizará nuestros esfuerzos.
Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales yambientales del contexto.
Por tanto, toda programación de las tareas en el aula, ha de acometerse partiendo de las siguientes premisas:
Conocimiento pedagógico. Éste es el marco que nos permite analizar y responder al porqué de una determinada selección de conocimientos, y cuáles son los que se pretenden trabajar con los alumnos, y cómo, porque reúnen la condición de conocimiento relevante yútil en el contexto en el que se desenvuelven.

Conocimiento social. Permite analizar el marco en el que se encuentra la enseñanza y provocar la reconstrucción del conocimiento vulgar en conocimiento académico con una finalidad de análisis crítico y de transformación y mejora social.

Conocimiento psicológico. Permite saber el tipo de alumnos/as, su diversidad y cuáles son sus características.Conocimiento epistemológico. Permite conocer y analizar el contenido y su secuencia lógica de aprendizaje.
Conocimiento de las condiciones contextuales específicas. Permite conocer y analizar las necesidades del alumnado, los recursos del centro educativo en el que se lleva a cabo el aprendizaje. Esto significa tener en cuenta las necesidades educativas y sociales y los intereses de losalumnos/as para favorecer el máximo aprendizaje.

Características de la programación en educación infantil:
La Programación debe adecuarse a un determinado contexto, como es el entorno social y cultural del centro, las características del alumnado, la experiencia previa del profesor,
Concretar el plan de actuación que se ha de llevar a cabo en el aula, para que resulte un instrumentorealmente útil.
Ser Flexible, permitir cuando se detecten problemas o situaciones no previstas que requieran introducir cambios durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Ser viable, es necesario que la Programación se ajuste al tiempo disponible, que se cuente con los espacios y recursos previstos para llevar a cabo las actuaciones programadas y que la realización de las distintas actuacionesesté al alcance y la revisión permanente de la propia práctica docente
En la programación se concretan todos los elementos del currículo y su estructura está formada por:

Los Objetivos y contenidos: ¿Qué y cuándo enseñar?
En lo que se refiere a que enseñar, los objetivos nos señalan las capacidades que queremos desarrollar y los contenidos nos indican los conocimientos necesarios...