La propuesta metodologica

LA PROPUESTA METODOLÓGICA: CRITERIOS
Conocer y estudiar una realidad es una operación que se puede resolver, y de hecho se resuelve, de muchas maneras. En este sentido, una metodología de análisis nunca puede, ni debe pretender, acortar todas las formas de acercamiento a una realidad.
La presente propuesta metodológica no ha de considerarse un modelo rígido ni acabado. Pretende ser una serie depautas metodológicas que puede ser útiles consideradas como conjunto o en alguno de sus momentos de aplicación, puede también cambiarse parcialmente el orden de la secuencia propuesta, pues en la práctica no siempre es posible ni necesariamente útil, seguir de manera in flexible el orden cronológico propuesto.
Los criterios que se siguen tratan de subsanar algunas de las deficienciasanteriormente descritas. Estos son:
* Una investigación que sea instrumental, para la acción social, frente a otros estudios cuya finalidad es que sirva para actuar sobre realidad.
* Una acción que se oriente hacia el cambio social, frente a otros estudios cuya finalidad es el conocimiento en sí mismo, aquí la finalidad es el conocimiento en sí mismo, aquí la finalidad es que sirva para actuar sobrela realidad.
* Una metodología que cuente con la participación, que recupere el habla de los agentes sociales, todos pueden preguntar acerca de su realidad, todos pueden decir algo de su realidad.
* Un autodiagnóstico que es en sí mismo acción, pues supone en sí mismo una puesta en marcha de la comunidad o colectivo, cuando se pregunta cuál es su realidad.
* Una forma de investigar quesea inteligible para el colectivo que se estudia. Accesible a la comunidad que genera la información.
* Un tipo de análisis que sirve de espacio para la creatividad social, donde sea posible diseñar el tipo de realidad que se pretende vivir.
DESCRIPCION
DESCRIPCION
REALIDAD
REALIDAD
PERCEPCION
PERCEPCION
INTERPRETACION
INTERPRETACION
ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS
AJUSTE
AJUSTEACCION
ACCION
Fig. 2.3. momentos del análisis |

LOS MOMENTOS DEL ANÁLISIS.
Una realidad se puede conocer desde dentro y desde fuera, en lo objetivo y subjetivo, la realidad se puede describir, analizar, interpretar, contar, valorar. Los distintos momentos que aquí se proponen, responden a un tratamiento múltiple en la forma de acercarse a la realidad.
Aunque la información se puede obteneren ocasiones simultáneamente y mezelada, conviene distinguirlos como momentos o aspectos diferentes del análisis. Estos momentos son:
4.1. Descripción.
4.2. Percepción social.
4.3. Explicación/ interpretación.
4.4. Alternativas.
4.5. Ajuste.
Este orden presenta una secuencia lógica, primero describir, luego atender la percepción social, explicar la realidad, buscar otras formas y finalmenteajustar todos los datos.

(2)Percepción social
Percepción social
Interpretación
Interpretación
Descripción
Descripción
(1) Alternativas
Alternativas
Acción
Acción
(4) (3)Ajuste
Ajuste
Fig. 2.4 diferentes caminos |

Se pretende superar también el planteamiento clásico diagnostico – intervención, insuficiente en la práctica, pues si bien es cierto que después de actuar ymoverse es cuando mejor se puede conocer una realidad.
acción
acción
análisis
análisis
Fig. 2.5 análisis acción |

4.1. LA DESCRIPCION
Dada una realidad a estudiar, interesa saber qué es lo que se tiene, que hay, con que se cuenta. De la misma manera es necesario saber que falta, que no se tiene, que carencias hay, cuales son las necesidades de la realidad que se estudia. Así pues elmomento descriptivo se desdobla en dos formas, dos caras de la realidad:
a) descripción de lo que hay
b) descripción de lo que no hay
A) DESCRIPCION DE LO QUE HAY
No se trata sin embargo de un mero recuento, es preciso darle un relieve practico, una significación, con respecto a lo que se piensa hacer suponiendo que se esté estudiando la realidad juvenil no basta con saber que hay 63 jóvenes...